Popis materiálu
„Myslíš, že slabiky jsou nuda? Počkej, až potkáš mamuta, žolíka nebo geparda!“
Materiál obsahuje 22 karet k písmenům a slabikám:
M, L, S, P, T, J, N, V, Z, D, K, Š, R, C, H, B, Č, Ž, Ř, CH, F, G
Každá karta obsahuje:
- tiskací a psací tvar písmene
- obrázek vztahující se k danému písmenu
- šest slabik (např. MA, ME, MI, MO, MU, MY)
- obrázky slov začínajících danou slabikou
Materiál pomáhá dětem propojit písmeno – slabiku – slovo – obrázek a podporuje rozvoj počátečního čtení.
Vzdělávací cíle
Dítě:
- poznává a upevňuje tvary písmen
- spojuje písmeno se správnou slabikou
- rozšiřuje slovní zásobu
- procvičuje sluchové rozlišování slabik
- čte otevřené slabiky
- připravuje se na čtení slov a vět
- rozvíjí zrakové vnímání a pozornost
Jak s materiálem pracovat
- Čtení slabik
Děti společně nebo samostatně čtou slabiky na kartě.
Např.:
MA – ME – MI – MO – MU – MY
- Hledání obrázků
Dítě pojmenuje obrázky a určí, kterou slabikou začínají.
Např.:
- mamut → MA
- meloun → ME
- miminko → MI
- Tleskání slabik
Děti vytleskávají slova z obrázků a určují první slabiku.
- Lovci slov
Děti hledají ve třídě nebo v okolí další slova začínající stejnou slabikou.
Např.:
MO → motýl, most, moře, modelína.
- Kdo najde více?
Každé dítě dostane jednu slabiku a během časového limitu zapisuje nebo říká co nejvíce slov.
- Pohybová hra
Rozložte karty po třídě.
Učitel řekne slovo:
- meloun
- žolík
- gibon
Úkolem dětí je doběhnout ke správné kartě a ukázat příslušnou slabiku.
- Třídění obrázků
Vytiskněte obrázky zvlášť a nechte děti přiřazovat ke správným slabikám.
- Řetěz slov
Jedno dítě řekne slovo podle slabiky, další naváže jiným slovem se stejnou slabikou.
Např.:
ŠA
→ šála
→ šachy
→ šašek
→ šaty
Tipy pro použití
ranní rozcvička čtení
práce ve dvojicích
centra aktivit
skupinová práce
logopedická cvičení
individuální procvičování
rychlá aktivita při suplování
domácí procvičování
Doporučení
Karty doporučujeme:
- vytisknout na tvrdší papír,
- zalaminovat pro delší životnost,
- používat opakovaně během celého období nácviku čtení.
Děti si díky pravidelnému kontaktu se slabikami postupně vytvářejí jistotu při čtení a snadněji přecházejí od slabik ke čtení celých slov.
