Libuše SudováDalší z tématicky zaměřených 3D modelů do výuky. Děti se učí, objevují něco nového, tvoří něco, co si s radostí ponesou domů. VIZITKA MODERNÍHO POJETÍ VÝUKY NAŠEHO ŠKOLSTVÍ (7 dvojic modelu)
Více o materiálu
Didaktický popis materiálu – Zimní sportovní hry
Tento vzdělávací a tvořivý materiál je zaměřený na zimní sportovní hry a jejich jednotlivé sportovní disciplíny. Je koncipovaný jako soubor pracovních listů a omalovánek, které děti postupně vyplňují, vybarvují a skládají. Struktura materiálu vychází z osvědčeného principu práce s okénky, kdy se propojuje vizuální stránka, práce s informacemi a osobní reflexe žáků.
Jednotlivé stránky představují vybrané zimní sporty formou realistických černobílých ilustrací určených k vybarvování. Ilustrace jsou záměrně zpracované detailněji, aby odpovídaly věku žáků 3.–5. třídy a nepůsobily příliš dětsky. Součástí materiálu jsou také textové plochy, do kterých žáci zapisují své postřehy, odpovědi na otázky nebo vlastní názory.
Materiál rozvíjí čtení s porozuměním, orientaci v informacích, schopnost porovnávání sportů a disciplín, vyjadřování vlastního názoru i jemnou motoriku. Zároveň podporuje práci s tématy jako je pohyb, vytrvalost, spolupráce, pravidla a fair play. Díky otevřené struktuře jej lze využít v různých předmětech i v rámci projektové výuky.
Materiál je možné používat postupně po jednotlivých stránkách, nebo z něj vytvořit ucelený tematický celek, který si žáci zakládají do portfolia. Jednotlivé listy na sebe logicky navazují, ale fungují i samostatně.
V případě vytváření 3D modelu doporučuji vlepit stužku na zavěšení.
Návrhy aktivit při práci s materiálem:
Při práci s omalovánkami mohou žáci nejprve pozorovat ilustraci a popisovat, co na obrázku vidí. Učitel je může vést k pojmenování výstroje, prostředí a pohybu sportovce. Následuje vybarvování, při kterém mohou žáci pracovat realisticky podle skutečnosti, nebo zvolit vlastní barevné pojetí.
Textové části slouží k zamyšlení nad tím, který sport by si žáci vybrali, proč je zaujal, nebo jaké vlastnosti musí mít sportovec, který se dané disciplíně věnuje. Starší žáci mohou porovnávat jednotlivé sporty mezi sebou, hledat rozdíly a podobnosti nebo je rozdělovat na týmové a individuální.
Materiál lze využít i k práci ve dvojicích nebo ve skupinách. Každá skupina může zpracovávat jiný sport a následně jej krátce představit ostatním. Výsledky práce mohou být vystaveny ve třídě nebo spojeny do společné „knihy zimních sportovních her“.
Další možností je propojení s pohybovou výchovou, kdy si žáci některé pohyby symbolicky vyzkoušejí, nebo s matematikou a českým jazykem formou doplňujících úkolů.
Můžeme také dětem navrhnout, že do třídy přinesou fotografie sebe v nějaké zimní sportovní disciplíně a rozvinout diskuzi.
Časové rozvržení práce (orientační)
Krátká výuková jednotka – 45 minut
Úvod do tématu, společné povídání o zimních sportech.
Práce s jedním vybraným pracovním listem – pozorování ilustrace, vybarvování, krátké písemné vyjádření.
Závěrečné sdílení odpovědí.
Dvojhodinový blok – 90 minut
Úvodní motivace a práce s informacemi.
Vyplnění dvou až tří pracovních listů.
Porovnávání sportů, práce ve dvojicích nebo skupinách.
Reflexe a prezentace práce.
Projektový den nebo tematický blok
Postupné zpracování všech sportovních disciplín.
Tvorba portfolia nebo tematické knížky.
Propojení s dalšími předměty.
Závěrečná prezentace a hodnocení.
Materiál o zimních sportovních hrách nabízí propojení výtvarné činnosti, práce s textem a rozvoje osobních kompetencí žáků. Díky jasné struktuře, otevřeným úkolům a vizuálně atraktivnímu zpracování je vhodný jak pro běžnou výuku, tak pro projektové dny. Navazuje na principy materiálu s okénky a dává učiteli prostor přizpůsobit práci konkrétní třídě i časovým možnostem.
Děkuji za Váš zájem, podívejte se také na mé další materiály do výuky na 1. st. ZŠ.
K dnešnímu dni jich mám již přes 400. :-)
L. Sudová - PRIMAÚČA
