ZOMARA KidosPříšerky pomíchaly pohádky! Děti třídí 40 vět ke 4 známým příběhům a skládají je podle děje. Jednoduchá kontrola pomocí příšerek. Skvělé na běhačku, skupinovou práci i rozvoj čtení s porozuměním.
Obsah materiálu:
- 40 vět ze 4 známých pohádek (každá pohádka obsahuje 10 vět).
- Pohádky: Červená karkulka, Sněhurka a sedm trpaslíků, Tři malá prasátka, Ošklivé káčátko.
- U každé pohádky je 10 různých příšerek. Pokud se u jedné pohádky objeví stejná příšerka vícekrát, je některá věta zařazena chybně.
- Věty jsou připraveny ve dvou verzích písma – tiskací a psací.
- Materiál je vhodný také k přepisu vět a dalším čtenářským aktivitám.
Úkolem dětí je přečíst věty, roztřídit je ke správné pohádce a následně seřadit podle dějové posloupnosti.
Výukový charakter:
Materiál rozvíjí čtenářské dovednosti a logické uvažování pomocí práce se známými pohádkami.
- Čtení s porozuměním – děti musí pochopit obsah věty a určit, do které pohádky patří.
- Orientace v textu – žáci vyhledávají souvislosti mezi větami a rozpoznávají děj příběhu.
- Dějová posloupnost – děti řadí věty tak, aby vytvořily logicky navazující příběh.
- Sebekontrola – pomocí příšerek děti samy odhalí případnou chybu v třídění vět.
- Práce s různými typy písma – materiál umožňuje čtení tiskacího i psacího písma a případný přepis textu.
Metodický návod:
Tematický úvod: Jednou v noci se do knihovny vplížily malé rošťácké příšerky. Vytahaly z pohádkových knížek hromadu vět. Jenže pak je všechny pomíchaly dohromady. Teď žádná neví, která věta patří, do které pohádky a jak jde příběh správně za sebou. Pomůžete příšerkám dát pohádky zase do pořádku?
Základní práce s materiálem:
- Běhačka – děti si berou nastříhané věty z hromádky, přečtou jednotlivé věty a rozhodnou, do které pohádky patří. Odnesou větu ke kartě s pohádkou. Jakmile mají všech deset vět jedné pohádky, pokusí se je seřadit podle děje. Kontrola je velmi jednoduchá. U jedné pohádky musí být 10 různých příšerek. Pokud se některá opakuje, je věta zařazena chybně a je potřeba ji přesunout jinam.
- Přepis vět – děti mohou určitý počet vět z jedné pohádky přepsat psacím písmem do sešitu. Uhodnou, o kterou pohádku jde? Poví někdo celý příběh? Jaký jiný konec by pohádka mohla mít?
- Doplňování vlastních vět – děti mohou přidat jednu nebo dvě vlastní věty, které by do příběhu také zapadly nebo ho více rozvinuly.
- Pohádková detektivka – učitel přečte jednu větu nahlas a děti hádají, z jaké pohádky věta je? Co se stane dál? Děti mohou zkusit vymyslet větu ke svému oblíbenému příběhu a ostatní mohou hádat název pohádky nebo příběhu.
- Pohádka pozpátku – učitel záměrně zamíchá pořadí vět jedné pohádky. Úkolem dětí je seřadit věty podle děje. Můžete do pohádky zamíchat věty, které tam nepatří. Poznají to děti?
- Pohádkový komiks – děti vyberou 3 věty z pohádky a nakreslí k nim obrázky. Nebo každé dítě zkusí nakreslit obrázek k jedné větě. Děti pak skládají příběh pomocí svých obrázků a vytištěných vět.
- Hra „Najdi pokračování“ – každé dítě má nějakou větu, hledají se navzájem a společně poskládají příběh.
- Otázky k zamyšlení nebo diskuzi: Jak by se příběh změnil, kdyby Karkulka vlkovi nic neprozradila? Proč myslíte, že vlk chtěl Karkulku oklamat? Co by se stalo, kdyby Karkulka šla jinou cestou? Proč myslíte, že vlk nedokázal zbourat cihlový domek? Jaký domek byste si postavili vy – ze slámy, dřeva nebo cihel? Myslíte, že vlk mohl být někdy hodný? Jak se asi cítilo Ošklivé káčátko, když se mu ostatní smáli? Jak se asi cítilo káčátko, když odešlo z domova? Co pomohlo káčátku vydržet těžké chvíle? Co byste poradili Sněhurce, aby se vyhnula zlé královně? Proč byla macecha na Sněhurku tak zlá? Co byste dělali, kdybyste byli jedním z trpaslíků? Jak by mohl příběh pokračovat dál? Jak byste změnili konec některé pohádky? Která postava z pohádek je podle vás nejodvážnější?
Věnujte prosím pozornost tisku a přizpůsobte tisk velikosti papíru. Materiál je ideální k laminaci.
