Práce je koncipována jako PRÁCE NA STANOVIŠTÍCH 

• Jedná se o stanoviště matematiky spojené s psaním –žáci počítají, čtou a hledají formou běhacího diktátu správné výsledky

• Stanoviště ateliér – žák tvoří svoje vlastní hnízdo pro ptáčky

• Stanoviště věda a objevy – žák přiřazuje části těla ptáka a ptáky si vybarví

• Stanoviště čtení – žák čte příběh a hledá druhy ptáků – prvotní, delší čtení čte paní učitelka, žáci mají zkrácené, gradované čtení pro jejich úroveň

• PAPÍRY NA ŠÍŘKU VŽDY LAMINUJI A DÁVÁM DOPROSTŘED HNÍZDA, POPŘÍPADĚ PROSTORU NA ZEMI, KDE ŽÁCI PRACUJÍ, ABY VĚDĚLI, CO MAJÍ DĚLAT – kopíruji jenom papíry na výšku (pracovní listy), které si žáci vždy dávají na destičku s klipem – v závěru je secvaknu sponkovačkou

Práci můžete koncipovat jako stanoviště nebo vše tvořit společně, záleží, jak jste zvyklí, jak jsou děti zdatné a schopné pracovat samostatně. Určitě doporučuji zavádět postupně, tedy dělat něco společně a něco třeba samostatně s reflexí na koberci – co nám šlo/nešlo a proč? – aby si žáci zvědomovali, proč to dělají a jaký to má vliv na jejich učení. 

Kdykoliv žáci potřebují, jsem jim buď já, žáci nebo paní asistentka k dispozici, tím se snažím eliminovat nezdary