Metodický list k materiálu „Podzim“
Cílová skupina: žáci 1. ročníku ZŠ, využitelné také ve speciální pedagogice (žáci s poruchami učení, lehkým mentálním postižením či ADHD).
Počet pracovních listů: 12
Obsah a zaměření pracovních listů:
- Zvířata a jejich obydlí (2 PL)
- Úkol: děti přiřazují zvířata (liška, medvěd) k místu, kde žijí.
- Rozvoj: logické myšlení, rozšiřování slovní zásoby, propojení s prvoukou.
- Vhodné pro děti s poruchami učení – podpora vizuální paměti a pochopení vztahů.
- Potrava zvířat (1 PL)
- Úkol: určování, co jí veverka (výběr správných možností).
- Rozvoj: třídění, rozvoj poznatků o přírodě, procvičení pozornosti.
- Práce se slovy (2 PL)
- Úkol: opis a přepis jednoduchých slov (např. MED, LES).
- Rozvoj: grafomotorika, správný tvar písmen, upevnění spojení hláska – písmeno.
- Využití ve speciální pedagogice: vhodné pro děti se specifickými poruchami učení (dyslexie, dysgrafie) – cvičení krátkých slov s vizuální oporou.
- Hláskování (1 PL)
- Úkol: děti určují první písmeno ve slově (např. L).
- Rozvoj: fonematický sluch, příprava na čtení a psaní.
- Houby (1 PL)
- Úkol: třídění obrázků na jedlé a nejedlé houby.
- Rozvoj: orientace v realitě, logické myšlení, environmentální výchova.
- Přínos pro speciální pedagogiku: podporuje schopnost kategorizace a systematického uvažování.
- Matematika – počítání do 5 (4 PL)
- Úkoly:
- počítání obrázků na řádku,
- přiřazování čísel,
- porovnávání obrázků vlevo a vpravo,
- Rozvoj: základní matematické dovednosti, vizuálně-motorická koordinace, upevňování číselné řady.
- Vhodné pro děti s poruchami učení – jednoduché a názorné formy úloh, podpora koncentrace.
- Úkoly:
- Omalovánka (1 PL)
- Motiv: beruška se 7 tečkami a 6 nožičkami.
- Rozvoj: jemná motorika, kreativita, relaxační prvek mezi úlohami.
- Využití ve speciální pedagogice: odlehčení práce, možnost využít jako motivační nebo relaxační aktivitu.
Vzdělávací cíle:
- Rozvoj čtenářských dovedností (hláskování, opis a přepis slov).
- Rozvoj matematických představ do 5.
- Posílení fonematického sluchu a grafomotoriky.
- Podpora logického myšlení a schopnosti kategorizace.
- Vytváření základních poznatků o přírodě a podzimu.
Metodické doporučení:
- Materiál lze využít v běžné třídě i v hodinách speciální pedagogiky.
- Pracovní listy jsou krátké a přehledné, vhodné pro děti s poruchami učení, které potřebují vizuální oporu a jasně strukturované úkoly.
- Úkoly lze využít při frontální práci, skupinové spolupráci i individuálně (dle potřeby žáka).
- Doporučuje se zařazovat relaxační nebo kreativní úkol (omalovánka) po více náročných listech.
