Cílová skupina: 1. stupeň ZŠ, využitelné také ve speciální pedagogice (žáci s poruchami učení, lehkým mentálním postižením či ADHD).

Počet pracovních listů: 12

Obsah a zaměření pracovních listů:

Sportovci a jejich náčiní (3 PL)

• Úkol: děti přiřazují sportovce k jejich náčiní
• Rozvoj: logické myšlení, rozšiřování slovní zásoby, propojení s tématem sportu.
• Vhodné pro děti s poruchami učení – podpora vizuální paměti a pochopení vztahů.

Práce se slovy (2 PL)

• Úkol: opis a přepis jednoduchých slov (např. HRA, ZIMA).
• Rozvoj: grafomotorika, správný tvar písmen, upevnění spojení hláska – písmeno.

Hláskování (1 PL)

• Úkol: děti určují první písmeno ve slově ( L).
• Rozvoj: fonematický sluch, příprava na čtení a psaní.

Medaile (1 PL)

• Úkol: přiřadit medaile k medailovému umístění (např.zlatá - 1. místo)
• Rozvoj: orientace v realitě, logické myšlení, environmentální výchova.
• Přínos pro speciální pedagogiku: podporuje schopnost kategorizace a systematického uvažování.

1. Matematika – počítání do 5 (4 PL)

• Úkoly:
• počítání obrázků na řádku,
• přiřazování čísel,
• porovnávání obrázků vlevo a vpravo,
• Rozvoj: základní matematické dovednosti, vizuálně-motorická koordinace, upevňování číselné řady.
• Vhodné pro děti s poruchami učení – jednoduché a názorné formy úloh, podpora koncentrace.

1. Omalovánka (1 PL)

• Motiv: česká vlajka
• Rozvoj: jemná motorika, kreativita, relaxační prvek mezi úlohami.
• Využití ve speciální pedagogice: odlehčení práce, možnost využít jako motivační nebo relaxační aktivitu.

Vzdělávací cíle:

• Rozvoj čtenářských dovedností (hláskování, opis a přepis slov).
• Rozvoj matematických představ do 5.
• Posílení fonematického sluchu a grafomotoriky.
• Podpora logického myšlení a schopnosti kategorizace.
• Vytváření základních poznatků o zimních hrách a o sportu

Metodické doporučení:

• Materiál lze využít v běžné třídě i v hodinách speciální pedagogiky.
• Pracovní listy jsou krátké a přehledné, vhodné pro děti s poruchami učení, které potřebují vizuální oporu a jasně strukturované úkoly.
• Úkoly lze využít při frontální práci, skupinové spolupráci i individuálně (dle potřeby žáka).
• Doporučuje se zařazovat relaxační nebo kreativní úkol (omalovánka) po více náročných listech.

Lze vytisknout jako brožuru.