
Popis materiálu
Součástí materiálu je:
text o novém spolužákovi s lupénkou
práce s textem/porozumění
strom puntíků (obrys stromu, puntíky k vystřižení)
fakta a domněnky - 12 kartiček (barevné i černobílé)
hru Najdi toho, kdo... (Hledání laskavosti)
laskavá kartička (k vystřižení)
pracovní list KAŽDÝ JSME JINÝ
pracovní list PODOBNOSTI
Metodické pokyny:
Pracovní list - Podobnosti
Děti hledají podobnosti mezi spolužáky a zjišťují, že toho mohou mít společného mnohem více, než si původně myslely.
Strom laskavosti
Každý žák napíše do puntíku, co se mu daří a čím je přínosný pro svou třídu. Vybarví ho. Společně tak vytvoří strom, který ukáže, že každý může do kolektivu přinést něco jedinečného.
Příběh o novém spolužákovi s lupénkou
Prostřednictvím příběhu se děti seznámí se situací chlapce, který má lupénku. Odpovídají na otázky k textu a přemýšlejí o tom, jak se můžeme zachovat k někomu, kdo je v něčem jiný.
Od 3. třídy je možné využít i přiložený pracovní list, do 2. třídy spíše učitelé využijí ústní odpovědi.
Pátrání po laskavosti - Najdi toho, kdo
Děti hledají ve třídě spolužáky, pro které platí jednotlivá tvrzení o laskavém chování. Učí se všímat si drobných dobrých skutků a oceňovat druhé. Do kolonky smí napsat vždy jen jednoho žáka a nesmí se opakovat.
Pracovní list - Každý jsme jiný
V pracovním listu se děti zaměří samy na sebe, své vlastnosti, schopnosti a zájmy.
Fakta a domněnky
Děti rozřazují fakta a domněnky na dvě hromádky. V černobílé variantě je možné, aby je barevně odlišili (např. fakta zeleně, domněnky modře). Můžou tyto kartičky například nalepit do kmene stromu.
Laskavá kartička
Každé dítě dostane kartičku. Jeho úkolem je napsat nějaký milý vzkaz a nechat ho na libovolném místě ve třídě. Následně může učitel vyzvat děti, aby si vzaly jakýkoli jiný vzkaz a kartičku laskavosti si nechaly u sebe.
Cíl aktivity:
Každý z nás je v něčem jiný a v něčem podobný ostatním.
Vzhled nevypovídá o tom, jaký člověk je.
Lupénka není nakažlivá.
Každý z nás může být pro třídu důležitý.
Laskavost se často skrývá v malých každodenních činech.
Protože třída, ve které se každý cítí přijímaný, je místem, kde se nám všem lépe daří.
















