Milé paní učitelky a kolegové,

hru „Já mám, kdo má?“ známe většina z nás jako rychlou a oblíbenou aktivitu na procvičování slovní zásoby, čísel nebo základních pojmů. Já jsem ale zkusila tuto hru pojmout trochu jinak, než na pouhém pozorování obrázků nebo počítání jen příkladů. Můj materiál využívá princip hry jako nástroj pro rozvoj matematického myšlení, čtení s porozuměním a orientace v textu.

Základem každé kartičky je slovní úloha zasazená do reálné situace, se kterou se děti mohou ztotožnit. Nejde o pouhé počítání izolovaných čísel, ale o porozumění textu, výběr důležitých údajů a správný výpočet. A právě to, že se vše odehrává formou hry, motivuje děti k aktivitě a zájmu o řešení slovních úloh.

Tematiku jsem zasadila do měsíce ledna – děti se setkají s příběhy o sněhulácích, tříkrálové sbírce, dárcích od Ježíška, zimních sportech, školní jídelně, přípravách na pololetní vysvědčení i sněhové kalamitě. V každé situaci se skrývá konkrétní matematický problém, který musí vyřešit, aby mohly správně navázat na další kartičku.

Děti procvičí své dovednosti řešení slovních úloh na 20 úlohách.

Tato aktivita podporuje:

– rozvoj početních operací do 100

– přesné čtení s porozuměním

– přemýšlení v kontextu

– soustředěnost a spolupráci ve skupině

Napadla mě i variabilita použití – materiál lze využít při skupinové práci, ve dvojicích i jako běhací aktivitu. Hru lze snadno přizpůsobit velikosti třídy i úrovni jednotlivých dětí. Výsledkem není jen správný výpočet, ale skutečné zapojení každého žáka do procesu.

Tato verze hry „Já mám, kdo má?“ se nezaměřuje se na rychlost, ale na pochopení. Neobsahuje jednoduché odkazy na čísla, ale smysluplné slovní úlohy vyjádřené s dětským jazykem a realistickým obsahem. Věřím, že přinese kvalitu do výuky matematiky.

Velmi děkuji za Váš zájem a případnou podporu i mého webu, který se prodejem svých materiálů stále snažím udržet i po covidové době, kdy se velmi osvědčil na mnoha školách k distanční výuce.

DĚKUJI

Mgr. L. Sudová - PRIMAÚČA