Libuše SudováMilé paní učitelky, využijte tento soubor do svého projektového dne na téma Velikonoce. Dětem se to určitě bude líbit. A nemusíte barvit kraslice. :-)
Tento výukový materiál je zaměřen na propojení tvořivé činnosti, jemné motoriky, čtenářské gramotnosti a poznávání lidových tradic spojených s Velikonocemi. Žáci pracují s jednotlivými stránkami, které po dokončení skládají do prostorového (3D) modelu velikonočního vajíčka.
V MATERIÁLU JSOU 2 FORMÁTY VELIKOSTI VAJEC.
Na úvodní straně je titulní list, který slouží k motivaci a představení tématu. Žáci se seznámí s cílem aktivity – vytvořit vlastní velikonoční dekoraci, která zároveň obsahuje obrázky a básničky.
Druhá strana obsahuje ilustrační fotografii hotového modelu. Učitel ji může využít jako názornou ukázku výsledku práce, aby si žáci dokázali představit, co budou vyrábět a jak bude jejich výrobek vypadat.
Další stránky obsahují jednotlivé díly vajíčka ve tvaru oválu. Každý ovál představuje jednu „stranu“ budoucího 3D modelu. Obrázky jsou tematicky laděné do velikonoční a jarní atmosféry – například babička s mazancem, kuřátko se sněženkou a kočičkami, slepice na vejcích, koledník s pomlázkou, dívka s malovanými vajíčky, beránek nebo kachně. Tyto ilustrace mohou žáci nejprve vybarvit podle vlastní fantazie nebo podle reálných barev přírody, čímž rozvíjejí estetické cítění i vztah k tradicím.
Součástí materiálu jsou také dvě stránky s velikonočními básničkami. První básnička je klasická kolednická říkanka začínající slovy „Hody, hody, zdravíčko…“, druhá představuje odpověď dívky koledníkovi („Ty můj milý koledníčku…“). Tyto texty lze využít nejen jako součást modelu, ale také k nácviku přednesu, dramatizaci nebo jako jazykové cvičení. Děti se mohou básničky naučit zpaměti a následně je využít při koledování nebo při třídní aktivitě.
Postup výroby modelu je následující: Žáci si vybarví všechny vybrané ovály. Následně je vystřihnou podél okraje. Každý ovál se přehne přesně v polovině (svisle). Poté se jednotlivé poloviny postupně lepí k sobě – vždy jedna polovina k druhé – až vznikne prostorové vajíčko složené z více „listů“. Před úplným slepením je vhodné mezi horní části vložit provázek nebo stuhu, aby bylo možné hotový výrobek zavěsit. Po slepení se jednotlivé části rozevřou do kruhu, čímž vznikne 3D efekt.
Při práci s materiálem lze využít různé didaktické přístupy. Aktivita může probíhat jako samostatná tvořivá práce, nebo jako projektové učení na téma Velikonoce. Učitel může s dětmi diskutovat o symbolech jara, tradicích koledování, významu pomlázky i o rozdílech mezi regiony. Obrázky mohou sloužit jako podnět k vyprávění nebo popisu. Básničky lze využít pro rytmizaci, práci s rýmem a rozvoj paměti.
Materiál podporuje spolupráci – děti si mohou pomáhat při skládání modelu nebo si navzájem přednášet básničky. Hotové výrobky lze využít jako výzdobu třídy nebo si je žáci odnesou domů jako vlastní velikonoční dekoraci.
Celkově jde o komplexní aktivitu, která propojuje výtvarnou výchovu, český jazyk i prvky tradiční lidové kultury.
Děkuji za Váš zájem.
L. Sudová
