Transformátory - výpočty

Tento materiál obsahuje 60 příkladů. 

Součástí jsou dvě verze - A4 a A5.

Předpokládá se oboustranný tisk, kdy na jedné straně je zadání a na druhé je řešení.

Zalaminování a psaní smazatelnou fixou.

Žák si tak kontroluje svůj výpočet dle sebe - buď až na konci, nebo v průběhu výpočtu, když si neví rady.

Hned na začátku upozorňuji:

• jedná se o čistě mechanické výpočty vstupního a výstupního napětí, počtu závitů na primární a sekundární cívce a vstup-ního a výstupního proudu
• objeví se třeba i megaampéry, které by v praxi zařízení usmažily
• žáci procvičují vzorce, převody jednotek, dosazení...
• v příkladech žáci neurčují transformační poměr (ovšem učitel jim to může nařídit, aby to někam dopisovali)
• s elektrickým proudem počítají v 11 případech z 60 (u těch těžších - viz níže), zaměřil jsem se na napětí

Obtížnosti:

Příklady jsou zhruba řazeny dle obtížnosti:

• 1-20: pouze počítání s napětím, jednoduché poměry, bez převodů jednotek
• 21-40: pouze počítání s napětím, poměry trochu těžší, s převodem jednotek
• 41-60: počítání s proudem i napětím, převody jednotek, možné využití kalkulaček

Materiál je vytvořen tak, aby žáky učil mechanický postup výpočtu krok za krokem:

1. zjistíme, co máme počítat
2. vypíšeme si ze zadání údaje
3. převedeme jednotky
4. napíšeme správný vzorec
5. dosadíme do vzorce
6. vypočítáme
7. napíšeme odpověď

Možnosti práce s materiálem

• žák pracuje sám - vybere si příslušnou obtížnost (1-20 lehké, 21-40 střední, 41 - 60 „těžké”), doplňuje postup výpočtu, kontroluje na druhé straně - buď po skončení výpočtu, nebo v průběhu
• další možností je dát žákům jen zadání a řešení mít na jiném listu, podle kterého si žáci poté chodí kontrolovat
• samozřejmě lze pracovat ve dvojicích, kdy jeden má zadání a pracuje, druhý mu pak kontroluje podle řešení, které má u sebe (a sám mezitím pracuje na jiném příkladu)
• ve skupině mohou pracovat všichni na jednom zadání a pak si vzájemně kontrolovat,
• „na učitele” - jeden žák má řešení, druhý má zadání, žák se zadáním počítá a „učitel” ho průběžně kontroluje podle svého řešení

Ať žákům materiál usnadní pochopení principu činnosti transformátorů.

Jiří Grambal