Opakování učiva 6. ročníku - Matematická aukce

Vzdělávací materiál tvoří aktivita „Matematická aukce“, která slouží k opakování a procvičování učiva matematiky v 6. ročníku (dělitelnost přirozených čísel, desetinná čísla, trojúhelník, krychle a kvádr, úhly a historie matematiky). Materiál obsahuje tři varianty matematických tvrzení (A, B, C), z nichž některá jsou pravdivá a některá nepravdivá.

Součástí materiálu jsou kartičky s tvrzeními určené k rozstříhání, seznam tvrzení pro jednotlivé skupiny a stránka s herními penězi („100 českých dolarů“), které slouží jako aukční měna.

Aktivita kombinuje matematické znalosti, týmovou spolupráci a strategické rozhodování. Žáci pracují ve skupinách a snaží se během aukce získat co nejvíce pravdivých tvrzení, aniž by zbytečně utráceli přidělené finanční prostředky.

Časová dotace: 45 minut

Příprava: Před zahájením aktivity učitel vytiskne a rozstříhá kartičky s tvrzeními, připraví herní peníze a vytiskne seznam tvrzení pro jednotlivé skupiny.

Průběh aktivity:

Žáci pracují ve skupinách po 3–4. Každá skupina obdrží stejný počáteční obnos herních peněz (doporučuji 2 000 českých dolarů), seznam všech tvrzení a pravidla. Skupiny dostanou chvíli času (cca 10 minut) na přečtení pravidel a vyhodnocení pravdivých a nepravdivých tvrzení. Následně učitel postupně draží jednotlivá tvrzení (vyvolávací cena je 100 českých dolarů). Skupiny přihazují podle svého uvážení. Vítězná skupina zaplatí vydraženou částku a převezme kartičku s tvrzením. Po vydražení všech tvrzení proběhne společná kontrola.

Za každé správně vydražené tvrzení získává skupina 1 bod. Za každé chybně vydražené tvrzení ztrácí 1 bod. Vítězí skupina s nejvyšším počtem bodů. Při rovnosti bodů rozhoduje množství zbývajících peněz.

Reflexe:

Po vyhodnocení aktivity mohou žáci diskutovat o tvrzeních, která byla nejvíce dražena nebo vedla k rozdílným názorům. Součástí reflexe je zdůvodnění správnosti či nepravdivosti jednotlivých tvrzení.

Jedná se o vzdělávací materiál pro výuku matematiky na 2. stupni ZŠ, který rozvíjí kompetence k učení, komunikativní kompetence a kompetence k řešení problémů. Materiál podporuje logické myšlení, argumentaci, schopnost spolupráce ve skupině a efektivní využívání matematických poznatků při rozhodování.