JAK UČIT A NAUČIT

Kategorie:
Počet stran:
23
Velikost: 18.87 MB
Typ souboru: pdf
Nahráno:
Naposledy upraveno:
14. 2. 2026
Sdílet:

Počtete si! Materiál ocení učitel, který je otevřený novým věcem, chce objevovat, zkoušet, chybovat a stále dokola. Není to materiál, který vytisknete, zalaminujete a žáci budou pracovat. Je to materiál, který si uložíte k sobě do počítače, možná vytisknete, pokud budete mít chuť si dělat reflexi k odzkoušené technice. Bude to váš pomocník, vy s ním budete pracovat a díky vám se techniky dostanou do třídy a stanou se běžnou součástí vaší práce.

co materiál obsahuje:

15 různých technik (kladení otázek - učitel + čas na přemýšlení, kladení otázek - žák, zpětná vazba - vrstevnické hodnocení, zpětná vazba + trénování reakcí na ZV + tripartity, tvorba kritérií úspěchu společně s žáky, přímé vyvolávání + co použít místo nevím, tříbarevný test, diktáty/opisy, exitky + vstupenky, Lietnerův systém, barevné kódy)

U každé techniky naleznete:
  • TEORII – krátký a srozumitelný vhled + proč technika dává smysl,
  • PRAXI – jak s tím začít ve třídě, krok po kroku,
  • POSTŘEHY – na co si dát pozor, co se osvědčilo,
  • RŮZNÉ – doplňky: soulad s RVP, klíčové kompetence, důkazy o učení, navazující metody,
  • PROSTOR PRO UČITELE – reflexe, poznámky, vyhodnocení, ukotvení ve třídě,
  • KOLIKRÁT ŽÁCI VYZKOUŠELI – počítadlo pokusů.

6 tipů (co mi pomáhá si uvědomit při zavádění nové techniky).

Popis jak se v materiálu orientovat, jak v něm číst.

Dotazník / záznam, který pomáhá učiteli s vyhodnocením nové techniky.

popis využití:

Vyberte si jednu techniku. Ne tři. Jednu. Je nutné techniku ve třídě ukotvit, aby ji žáci měli zažitou a běžně s ní ve třídě pracovali. Až bude technika ve třídě zvládnutá, přidejte další.

Přečtěte si teorii, praxi a postřehy, informace jsou tu proto, aby vám pomohly se startem.

Vysvětlete žákům, proč techniku zavádíte a první pokus s žáky modelujte, ukažte jim, jak s technikou pracovat a hlavně jim řekněte, co od nich očekáváte.

Zopakujte ji víckrát. První pokus je často jen seznámení a modelování. Teprve opakováním vzniká rutina.

Zapište si krátkou reflexi (stačí 2–3 věty). Když budete chtít jít víc do hloubky, máte na to samostatné vyhodnocení.

Další produkty od autora Zuzana Mokrá (Štěpánková)

585351
Český jazyk
1., ZŠ – 1. STUPEŇ
Ostatní
Celoroční průřez učiva je samozřejmostí! Ale mapy obsahují otázky k sebereflexi, balanční kruhy čtenářství i dovedností
45.00 Kč
598991
Nezařazené k předmětu
ZŠ – 1. STUPEŇ
Pexeso
Použití obrázků ve výuce podporuje emocionální inteligenci žáků, jejich schopnost komunikovat o svých pocitech a
30.00 Kč
336479
Nezařazené k předmětu
ZŠ – 1. STUPEŇ
Ostatní
co materiál obsahuje karty 14x14 s předměty (čj, m, aj, čjs, př, spo, tv, vv, hv, sp) + karty s obrázky předmětů dny v
30.00 Kč
312413
Matematika
1., 2.
Ostatní
Matematická hra hrací plán 72 kartiček s příklady (+ - celé desítky) 80 kartiček s příklady (+ - bez přechodu přes
25.00 Kč
JAK UČIT A NAUČIT JAK UČIT A NAUČIT
Počtete si! Materiál ocení učitel, který je otevřený novým věcem, chce objevovat, zkoušet, chybovat a stále dokola. Není to materiál, který vytisknete, zalaminujete a žáci budou pracovat. Je to materiál, který si uložíte k sobě do počítače, možná vytisknete, pokud budete mít chuť si dělat reflexi k odzkoušené technice. Bude to váš pomocník, vy s ním budete pracovat a díky vám se techniky dostanou do třídy a stanou se běžnou součástí vaší práce.co materiál obsahuje:15 různých technik (kladení otázek - učitel + čas na přemýšlení, kladení otázek - žák, zpětná vazba - vrstevnické hodnocení, zpětná vazba + trénování reakcí na ZV + tripartity, tvorba kritérií úspěchu společně s žáky, přímé vyvolávání + co použít místo nevím, tříbarevný test, diktáty/opisy, exitky + vstupenky, Lietnerův systém, barevné kódy)U každé techniky naleznete:TEORII – krátký a srozumitelný vhled + proč technika dává smysl,PRAXI – jak s tím začít ve třídě, krok po kroku,POSTŘEHY – na co si dát pozor, co se osvědčilo,RŮZNÉ – doplňky: soulad s RVP, klíčové kompetence, důkazy o učení, navazující metody,PROSTOR PRO UČITELE – reflexe, poznámky, vyhodnocení, ukotvení ve třídě,KOLIKRÁT ŽÁCI VYZKOUŠELI – počítadlo pokusů.6 tipů (co mi pomáhá si uvědomit při zavádění nové techniky).Popis jak se v materiálu orientovat, jak v něm číst.Dotazník / záznam, který pomáhá učiteli s vyhodnocením nové techniky.popis využití:Vyberte si jednu techniku. Ne tři. Jednu. Je nutné techniku ve třídě ukotvit, aby ji žáci měli zažitou a běžně s ní ve třídě pracovali. Až bude technika ve třídě zvládnutá, přidejte další.Přečtěte si teorii, praxi a postřehy, informace jsou tu proto, aby vám pomohly se startem.Vysvětlete žákům, proč techniku zavádíte a první pokus s žáky modelujte, ukažte jim, jak s technikou pracovat a hlavně jim řekněte, co od nich očekáváte.Zopakujte ji víckrát. První pokus je často jen seznámení a modelování. Teprve opakováním vzniká rutina.Zapište si krátkou reflexi (stačí 2–3 věty). Když budete chtít jít víc do hloubky, máte na to samostatné vyhodnocení.
UUCZ-1116938
Nezařazené k předmětu>Ostatní>ZŠ – 1. STUPEŇ>ZŠ – 2. STUPEŇ
50.00