Jana PeregrinováKrátké, jednoduché, uvítací hry s říkankou a písničkou pro nejmenší děti, soustředěné do komunitního kruhu.
Pdf soubor obsahuje celkem deset AUTORSKÝCH námětů na ranní uvítaní s dětmi v komunitním kruhu pro mrňousky od dvou do tří let. Zvláště na začátku školního roku je fajn, když máme v zásobě pro naše nejmenší jednoduché hry, kterými je zabavíme a hlavně upoutáme jejich pozornost. Pokud chcete vyzkoušet něco jiného, než hry typu: Jak se jmenuješ, Zatleskáme, zamáváme, tak by se Vám mohl líbit tento materiál, kde najdete uvítací hry s říkankou a hry s písničkou na známé nápěvy, které se nejmenším dostanou lehce do oušek. Soubor obsahuje celkem deset aktivit zaměřených na realizaci především v komunitním kruhu při ranním vítání s dětmi. Aktivitami si děti upevňují jména kamarádů ve třídě, rozvíjí sociální vazby, učí se reagovat na paní učitelku, ale i na kamarády, navazují kontakt. U každé činnosti je podrobný návod, včetně dalších doporučení, jak lze danou aktivitu realizovat.
Výukový – vzdělávací materiál pro MŠ podle RVP PV je vytvořen tak, aby sloužil k naplňování vzdělávacích záměrů a dosahování vzdělávacích cílů z oblasti:
Dítě a jeho tělo:
- uvědomění si vlastního těla
- rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé a jemné motoriky, ovládání pohybového aparátu a tělesných funkcí
- rozvoj a užívání všech smyslů
Dítě a jeho psychika:
Sebepojetí, city, vůle
- poznávání sebe sama, rozvoj pozitivních citů ve vztahu k sobě (uvědomění si vlastní identity, získávání sebevědomí, sebedůvěry)
- rozvoj schopnosti sebeovládání
- rozvoj schopnosti citové vztahy vytvářet, rozvíjet je a city plně prožívat
Dítě a ten druhý:
- seznamování s pravidly chování ve vztahu k druhému
- osvojení si elementárních poznatků, schopností a dovedností důležitých pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem
- vytváření prosociálních postojů
podporujeme sociální a personální kompetence: projevuje dětským způsobem citlivost a ohleduplnost k druhým, pomoc slabším, rozpozná nevhodné chování; vnímá nespravedlnost, ubližování, agresivitu a lhostejnost / se dokáže ve skupině prosadit, ale i podřídit, při společných činnostech se domlouvá a spolupracuje; v běžných situacích uplatňuje základní společenské návyky a pravidla společenského styku; je schopné respektovat druhé, vyjednávat, přijímat a uzavírat kompromisy
zdroj obrázků: www.pixabay.com
obsah:
1. BALÓNKOVÁ (říkáme si- učíme se jména kamarádů)
2. MY SE MÁME (říkáme si- procvičujeme ouška, mluvidla)
3. DUPY, LECHTY, TLESK (říkáme si- procvičujeme části těla)
4. SLUNÍČKOVÁ(zpíváme si- učíme se navázat kontakt s kamarádem, znát jeho jméno)
5. NA JMÉNA (zpíváme si- učíme se znát jména kamarádů v různých obměnách)
6. SLUNÍČKOVÝ KOLOTOČ (říkáme si- procvičujeme ouška, pozornost, jména dětí ve třídě)
7. BUBÁČEK (zpíváme si- prohlubujeme emocionální prožívání, navázání kontaktu)
8. KUK (říkáme si- cvičíme pozornost, navázání kontaktu, upevňování jmen kamarádů)
9. KUKAČKA (zpíváme si- známe svoje tělo? Procvičíme i gymnastiku mluvidel.)
10. ZVONEČEK (říkáme si- navázání kontaktu s kamarádem, citové prožívání, sociální vazby)
