Aneta MasopustováKvětiny v pohybu
Pohybová hra pro rozvoj geometrických tvarů (4–7 let)
Hledáte smysluplnou a hravou aktivitu, která propojí pohyb s matematickou pregramotností?
Materiál Květiny v pohybu přináší dětem radost z objevování tvarů prostřednictvím aktivního pohybu, spolupráce a hry.
Co děti čeká?
Na rozkvetlé louce hledají, třídí a vkládají geometrické tvary do květin podle zadaných pravidel. Reagují na signál, přemýšlí, kombinují barvu a tvar, spolupracují v týmu a přitom si přirozeně upevňují základní matematické dovednosti.
Materiál je navržen tak, aby byl:
- ✔ snadno použitelný ve třídě, tělocvičně i venku
- ✔ variabilní podle věku dětí
- ✔ vhodný pro běžnou třídu i menší skupiny
Co v souboru najdete?
10 jarních květin s prázdným středem
Geometrické tvary k vložení:
- obdélník
- trojúhelník
- čtverec
- kruh
- šestiúhelník
- hvězda
- ovál
Metodický průvodní list
5 variant pohybových her (od nejjednodušší po náročnější)
Štafetovou týmovou výzvu
Doplňkové aktivity – paměťová hra, třídění, spolupráce, relaxace
Tipy pro obohacení (hudba, šátky, časový limit)
Co děti rozvíjejí?
- rozpoznávání a pojmenování geometrických tvarů
- vnímání počtu rohů a stran
- orientaci v prostoru
- logické myšlení a dedukci
- reakci na signál
- týmovou spolupráci
- hrubou motoriku
- slovní zásobu
- poznávání jarních květin
Pro koho je materiál určen?
- učitelům mateřských škol
- asistentům pedagoga
- rodičům předškolních dětí
- přípravným třídám ZŠ
- domácímu vzdělávání
Proč si materiál zamilujete?
Je variabilní – lze jej využívat během celého roku.
Propojuje pohyb, hru a učení.
Děti se učí přirozeně a s radostí.
Aktivity lze snadno přizpůsobit věku i počtu dětí.
Květiny mohou sloužit jako stanoviště, ostrovy bezpečí, třídicí místa i prostor pro relaxaci. Geometrické tvary využijete k třídění, skládání vzorů, logickým řadám i jednoduchým matematickým úkolům.
🌼 Vytvořte ve své třídě rozkvetlou louku plnou pohybu, spolupráce a objevování.
Dopřejte dětem radost z učení hrou – jednoduše, přehledně a s okamžitým využitím v praxi.
