Soubor Den Země je výukový materiál, který obsahuje:

• Autorský příběh „Den Země“
• Autorská básnička „Naše Země“
• Demonstrační obrázky, které lze použít k doprovodu básničky a k dalšímu povídání
• Rytmizační básnička „Naše Země maličká“
• Spokojená a nespokojená planeta Země + obrázky správného a nesprávného chování v přírodě určené ke třídění – obrázky zalaminujte, rozstříhejte a děti je přiřazují ke spokojené nebo nespokojené planetě v Zemi
• Co potřebujeme k životu – pokus
• 12 obrázků k výzdobě třídy, které vyvolávají pozitivní emoce a vztah k přírodě
• Soubor karet “Zeměhraní” - karty s obrázky a otázkami, které lze využít k tvoření myšlenkových map, společnému plánování s dětmi nebo hodnocení svých pocitů + návod k použití karet
• Demonstrační obrázek koloběhu vody v přírodě
• Básnička „Koloběh vody“
• Obrázky k řazení koloběhu vody v přírodě
• 6 obrázků barevných popelnic k aktivitě „Třídění odpadu“ – obrázky je ideální zalaminovat rozložit v prostoru a děti k nim mohou třídit skutečný odpadní materiál (pet lahve, papíry, noviny, baterie, kabely, skleničky, zrcátka apod.)

Rozvíjí tyto kompetence:

• má elementární poznatky o světě lidí, kultury, přírody i techniky, který dítě obklopuje,
  o jeho rozmanitostech a proměnách; orientuje se v řádu a dění v prostředí, ve kterém žije
• klade otázky a hledá na ně odpovědi, aktivně si všímá, co se kolem něho děje; chce porozumět věcem, jevům a dějům, které kolem sebe vidí; poznává, že se může mnohému naučit, raduje se z toho, co samo dokázalo a zvládlo
• se učí nejen spontánně, ale i vědomě, vyvine úsilí, soustředí se na činnost a záměrně si zapamatuje; při zadané práci dokončí, co započalo; dovede postupovat podle instrukcí
  a pokynů, je schopno dobrat se k výsledkům

• ovládá řeč, hovoří ve vhodně formulovaných větách, samostatně vyjadřuje své myšlenky, sdělení, otázky i odpovědi, rozumí slyšenému, slovně reaguje a vede smysluplný dialog
• se dokáže vyjadřovat a sdělovat své prožitky, pocity a nálady různými prostředky (řečovými, výtvarnými, hudebními, dramatickými apod.)
• se domlouvá gesty i slovy, rozlišuje některé symboly, rozumí jejich významu i funkci
• průběžně rozšiřuje svou slovní zásobu a aktivně ji používá k dokonalejší komunikaci
  s okolím