Soubor Halloween – skládačky je určen dětem předškolního věku a obsahuje různorodé manipulační aktivity zaměřené na rozvoj zrakového vnímání, prostorové orientace, logického myšlení, matematické pregramotnosti, jemné motoriky, pozornosti a schopnosti pracovat podle předlohy.

Jednotlivé aktivity mají rozdílnou úroveň obtížnosti, díky čemuž může pedagog vybírat úkoly podle věku, zkušeností a aktuálních schopností dítěte.

V souboru najdete:

• přiřazování obrázků do odpovídajících bílých siluet

• aktivitu Hravé dýně – skládání obličeje dýně podle předlohy

• 2 skládačky do 10 částí s číselným označením 1–10

• 2 skládačky do 5 částí s číselným označením 1–5

• skládačku obrázku rozděleného na 9 částí

• velkoformátovou skládačku halloweenského trpaslíka ve formátu A3

• 5 skládaček ve formátu A4 rozdělených na čtyři části

• stejné obrázky také ve velkoformátové variantě A2, složené ze čtyř vytištěných stran A4

• 4 dvojicové skládačky A4

• stejné dvojicové skládačky ve variantě vhodné pro samolepicí suchý zip

Velkým benefitem souboru jsou právě velkoformátové skládačky A3 a A2, které lze využít nejen pro individuální práci, ale také při společné práci dětí ve dvojicích či malé skupině. Větší formát usnadňuje manipulaci a umožňuje dětem lépe vnímat detaily i vztah jednotlivých částí k celku.

Aktivity rozvíjejí především zrakovou diferenciaci, zrakovou analýzu a syntézu, vnímání vztahu část–celek, orientaci v ploše, prostorovou představivost, schopnost pracovat podle předlohy a samostatně hledat správné řešení.

Skládačky s číselnou řadou do 5 a do 10 navíc podporují matematickou pregramotnost, vnímání pořadí a orientaci v číselné posloupnosti.

Manipulace s jednotlivými dílky zároveň podporuje jemnou motoriku, koordinaci oka a ruky, přesnost pohybů a pracovní vytrvalost.

Soubor je vhodný pro individuální práci, centra aktivit, práci ve dvojicích a malých skupinách, diferencované vzdělávání, klidové činnosti i tematické bloky zaměřené na Halloween a podzim.

Díky kombinaci jednodušších a náročnějších variant může pedagog obtížnost postupně zvyšovat a přizpůsobit ji individuálním potřebám dítěte.