Libuše SudováMilé kolegyně,
na internetu jsem nenašla mapy sousedních států, které by do sebe přesně zapadaly a mohla bych s nimi pracovat více operativně.
Tak jsem si mapy namalovala. Děti velmi baví zakreslování a informace si pak lépe pamatují. V materiálu je také ke každému státu stručná charakteristika.
Tento materiál je připravený jako pomůcka pro výuku vlastivědy na 1. stupni základní školy. Je postavený na práci s částečně slepými mapami, aby děti měly dost prostoru pro vlastní práci a tvoření. Žáci pracují s mapami podle různých zadání učitele, přičemž úkoly podporují rozvoj mapových dovedností, orientace v prostoru a čtení mapy.
Hlavní idea materiálu je, že děti nezůstávají jen u pasivního čtení mapy, ale aktivně do mapy zasahují, vybarvují, doplňují a označují různé geografické prvky. Práce může probíhat společně ve skupinkách, anebo každý žák samostatně do vlastního sešitu.
V materiálu jsou pro žáky připraveny dvě varianty map:
- Základní varianta mapy s již vepsanými orientačními prvky, kde jsou vyznačeny například:
- hranice
- hlavní města,
- orientační názvy sousedních států s šipkou naznačující směr
- moře
- Druhá varianta úplně prázdných map, které neobsahují žádné popisky ani vyznačené prvky. Do těchto prázdných map děti podle zadání doplňují například:
- řeky a jejich názvy,
- pohoří a nížiny,
- hlavní města, památky
- případně názvy států
- Práce s prázdnými mapami je vhodná ve chvíli, kdy už žáci mají určité základy práce s mapou a mohou vyhledávat informace sami – v učebnici, atlasu nebo na internetu.
Velkou výhodou je, že mapy jsou připravené tak, že jednotlivé mapy států do sebe tvarově zapadají. Díky tomu se dají mapy:
- vystřihnout a skládat jako celek, což přináší prostorový prvek a umožňuje dětem lépe pochopit sousedství států a jejich vzájemné vztahy,
- používat jako pracovní listy, na kterých děti zapisují a vybarvují přímo podle pokynů.
Děti mohou mapy také vlepovat do svých sešitů, mapy se také hodí do různých projektů a skupinových prací.
Pár námětů k práci s mapami:
- vyhledej na mapě (př: Slovenska) pohoří a vybarvi ve své slepé mapě hnědou barvou
- vyhledej na mapě nížiny a vybarvi ve své slepé mapě zelenou barvou
- vyhledej na mapě pohoří a vybarvi ve své slepé mapě hnědou barvou
- vyhledej zajímavá místa v (př. Polsku) a označ je do své slepé mapy
- zakresli dvě největší řeky každého státu
- vyhledej nejznámější národní parky
- zjisti, kde se narodil Karel Čapek a místo vyznač na mapě (mapy lze využít i v jiných hodinách, třeba literatury)
- zjisti, kam odešel do vyhnanství J. A. Komenský a místo vyznač na mapě (mapy lze využít i v jiných hodinách, třeba literatury)
- vystřihni si mapy a poskládej je tak, aby měl každý stát správné hranice se sousedními státy
Mapy můžeme využít v různých tematických celcích. Budete se učit o chráněných živočiších? Proč jejich výskyt nevyznačit v mapách?
Jistě přijdete na mnoho příležitostí, kde mapy využít.
Děkuji za Váš zájem
L. Sudová - PRIMAÚČA
