Kačka Materiál je zaměřen na poznávání nejčastějších prvních jarních květin, se kterými se žáci mohou setkat v naší přírodě. Prostřednictvím názorných obrázků a názvů rostlin se seznamují s typickými znaky jarní přírody a učí se vnímat souvislosti mezi prostředím a výskytem jednotlivých druhů.
Materiál podporuje rozvoj pozorovacích schopností, práci s obrazovým materiálem, třídění a porovnávání informací, rozvíjí přírodovědnou gramotnost a kladný vztah k přírodě.
Obsah materiálu:
Materiál obsahuje 13 stran formátu A4
· 6 oboustranných karet s obrázky a názvy květin
· LÍC: obrázky květin (4 květiny na 1 A4) a zvlášť uvedený jejich název
RUB: jednotné pozadí s motivem květin
· 1 karta – Kde hledat první květy? (výskyt, stanoviště, …)
Přehled rostlin vyskytujících se v materiálu (abecedně seřazeno):
Blatouch bahenní
Bledule jarní
Čemeřice zelená
Česnek medvědí
Devětsil bílý
Devětsil lékařský
Dymnivka dutá
Jaterník podléška
Koniklec velkokvětý
Křivatec žlutý
Orsej jarní
Pampeliška lékařská
Plicník lékařský
Podběl lékařský
Pomněnka lesní
Popenec obecný
Prvosenka jarní
Prvosenka vyšší
Pryskyřník prudký
Sasanka hajní
Sasanka pryskyřníkovitá
Sedmikráska chudobka
Sněženka podsněžník
Talovín zimní
Violka vonná
Využití:
Materiál lze využít při frontální výuce, samostatné práci i při skupinových aktivitách, při projektovém vyučování a tematických dnech. Je vhodný jako doplněk tematických celků Jaro, Rostliny, Příroda kolem nás nebo Environmentální výchova.
Možné aktivity:
• poznávání a pojmenovávání jarních květin podle obrázků
• třídění rostlin podle prostředí výskytu (les, louka, zahrada)
• hledání rostlin při vycházce do přírody nebo na školní zahradě
• diskuse o ochraně jarních květin a zákazu jejich trhání
• výtvarné zpracování – kresba, koláž, herbář (fotografický)
Karty můžete vytisknout oboustranně i jednostranně dle vašeho uvážení. Obrázky rostlin a jejich pojmenování je odděleno. Karty lze podlepit magnetickou lepicí páskou a následně s nimi pracovat na tabuli, např. je třídit podle zadaného kritéria (např. podle prostředí výskytu – les, louka, zahrada; podle barvy květu; podle doby kvetení; rozlišit rostliny, které žáci již pozorovali v přírodě apod.).
