Metodický postup čtenářské lekce pro 1. stupeň ZŠ

Vzdělávací oblast: Český jazyk a literatura

Ročník: 3.–5. třída

Časová dotace: 90 minut

Model: EUR – Evokace, Uvědomění si významu, Reflexe

Metody RWCT: klíčová slova, myšlenková mapa, ANO/NE, INSERT, Vennův diagram, podvojný deník, volné psaní, pětilístek, Alfabox

Cíle lekce:

Žák porozumí textu o svatém Václavovi, vyhledává a třídí informace, propojuje nové poznatky s předchozími znalostmi, porovnává postavy a formuluje vlastní názor a dojmy.

EVOKACE

1. Klíčová slova – žáci přemýšlejí, co si pod pojmy souvisejícími se sv. Václavem představují a co o tématu již vědí.

2. Myšlenková mapa – zapisují své dosavadní znalosti a představy o sv. Václavovi.

3. Tvrzení ANO/NE – před čtením odhadují pravdivost tvrzení o sv. Václavovi.

UVĚDOMĚNÍ SI VÝZNAMU

1. INSERT – při čtení textu používají značky ✓ znám, + nová informace, ? nerozumím, − v rozporu s mým názorem.

2. Tvrzení ANO/NE – po přečtení se vracejí k tvrzením a pomocí textu ověřují své odpovědi.

3. Vennův diagram – porovnávají sv. Václava a Boleslava, hledají jejich rozdíly a společné znaky.

4. Podvojný deník – vybírají větu, která je zaujala nebo překvapila, a zapisují vlastní reakci.

REFLEXE

1. Volné psaní – žáci několik minut zapisují, co se dozvěděli, co je překvapilo nebo přimělo k zamyšlení.

2. Pětilístek – shrnou téma sv. Václava pomocí pětiřádkové struktury.

3. Alfabox – ke známým písmenům abecedy doplňují slova a pojmy související se sv. Václavem.

Závěrečná reflexe

Lekce vede žáky od aktivace předchozích znalostí přes aktivní čtení a práci s informacemi až k jejich vlastnímu zpracování a reflexi. Na závěr mohou odpovědět na otázky: Co nového jsem se dozvěděl? Co mě překvapilo? Co bych se chtěl ještě dozvědět?

Zdroje: Canva Pro Mgr. Eliška Uvírová