Cíl: Cílem materiálu je rozvíjet informační gramotnost a kritické myšlení při vyhledávání a posuzování informací na internetu. Žáci ověří vybraná tvrzení o sv. Václavovi, naučí se posoudit důvěryhodnost zdroje  a formulovat závěr.

Klíčové kompetence:

• informační a digitální kompetence

• čtení s porozuměním

• kritické myšlení a práce s informacemi

• spolupráce ve dvojici / skupině

• komunikační dovednosti

Vhodné pro: 1. stupeň ZŠ (4. - 5. třída), 2. stupeň ZŠ (6. - 7. třída)

Pomůcky:

• počítače / tablety s připojením k internetu

• pracovní listy (důkazní karty)

• psací potřeby

METODICKÝ POSTUP (DOPORUČENÍ)

• Evokace (5 minut)Žáci si do sešitu nalepí proužek a krátce se zamyslí nad tím, co už o sv. Václavovi ví a jakým informacím mohou či nemohou věřit.

• Uvědomění (20 minut)Každý žák či dvojice dostane jednu důkazní kartu s jiným tvrzením (A-F).

• Žáci vyhledávají informace na internetu, zaznamenávají zdroje a vyplní důkazní kartu.

• Hledají alespoň dva různé zdroje a posuzují jejich důvěryhodnost.

• Reflexe (10 minut)Jednotlivec / dvojice postupně prezentují své zjištění.

• Ostatní žáci si doplňují verdikty do tabulky na pracovním listu.

• Po každé prezentaci následuje krátká diskuze:Souhlasíte s jejich verdiktem?

• Našli jste něco jiného?

• Závěr (10 minut)Společně vytvoříme seznam kritérií, podle kterých poznáme důvěryhodný zdroj.

• Žáci odpoví na otázku: Co jsem se dnes dozvěděl o vyhledávání informací?

• Na závěr si každý napíše do sešitu vlastní pravidlo pro internet.

Tip pro učitele:

• V případě, že se rozhodnete pro práci jednotlivců, doporučuji zvýšit časovou dotaci na 25 minut. Poté rozhodit žáky se stejným tvrzením do jedné skupiny, ve které porovnají, co našli a poté to odprezentují.

• Na to se dá navázat diskuzí, proč může každý najít jinou informaci, ikdyž se jedná o stejný problém.

V případě potřeby mě prosím kontaktujte na e-mail adamuanna@gmail.com.