Materiál obsahuje 28 zimních slov a 27 krátkých vět přizpůsobených žákům 2. ročníku ZŠ. Věty jsou jednoduché, srozumitelné, bez složitých jazykových jevů a jsou vhodné pro nácvik čtení, psaní, soustředění a rozvoje pravopisných dovedností.

Cíl aktivity:

Rozvoj psaní pod diktátem, práce s krátkým textem, přesného opisování a porozumění pojmům spojeným se zimním obdobím.

Metodický popis práce:

• Rozmístění kartiček:
• Po třídě rozmístěte kartičky se slovy a větami. Můžou být na zdech, lavicích, dveřích nebo chodbě. Dbejte na bezpečnost pohybu.
• Pravidla pro žáky:
• Žáci běhají k jednotlivým kartičkám, přečtou si text, zapamatují si jej a vrátí se ke své lavici. Tam větu nebo slovo zapíší do připraveného pracovního listu. Poté se vydají k dalšímu stanovišti.
• Organizační doporučení:
  • Lze pracovat jednotlivě, ve dvojicích nebo malých skupinách.
  • U mladších či slabších žáků je možné stanoviště rozdělit na slova zvlášť a věty zvlášť.
  • Doporučuje se určit časový limit nebo sledovat, kdo první správně dokončí list.
• Diferenciace:
  • Pro rychlejší žáky lze přidat úkol: napsat jednu vlastní zimní větu.
  • Pro pomalejší žáky lze vložit jednodušší kartičky pouze se slovy.
• Kontrola a vyhodnocení:
• Po dokončení práce lze diktát společně projít na tabuli. Doporučuje se zdůraznit správné tvary slov, interpunkci a tvary vět.

Návaznost na RVP ZV:

Materiál podporuje především tyto očekávané výstupy v oblasti Jazyk a jazyková komunikace – Český jazyk:

• Žák správně píše krátká slova a věty.
• Žák opisuje a přepisuje text se zaměřením na přesnost.
• Žák čte s porozuměním jednoduché věty.
• Žák dodržuje základní pravopisná pravidla.
• Žák porozumí krátkému sdělení a pracuje podle pokynů.

Současně aktivita rozvíjí kompetence:

• k učení (samostatná práce, opakované čtení, paměť)
• komunikativní (porozumění textu, formulace vlastního zápisu)
• sociální a personální (spolupráce ve dvojicích/skupině)

Doporučení k tisku:

• Kartičky se slovy a větami doporučuji tisknout na tvrdší papír nebo zalaminovat pro dlouhodobé využití.
• Pro běhací diktát lze oddělit sadu slov a sadu vět, aby si pedagog mohl zvolit obtížnost.