Materiál obsahuje 28 zimních slov a 27 krátkých vět přizpůsobených žákům 3. - 5. ročníku ZŠ. Věty jsou jednoduché, srozumitelné, bez složitých jazykových jevů a jsou vhodné pro nácvik čtení, psaní, soustředění a rozvoje pravopisných dovedností.
Cíl aktivity:
Rozvoj psaní pod diktátem, práce s krátkým textem, přesného opisování a porozumění pojmům spojeným se zimním obdobím.
Metodický popis práce:
- Rozmístění kartiček:
- Po třídě rozmístěte kartičky se slovy a větami. Můžou být na zdech, lavicích, dveřích nebo chodbě. Dbejte na bezpečnost pohybu.
- Pravidla pro žáky:
- Žáci běhají k jednotlivým kartičkám, přečtou si text, zapamatují si jej a vrátí se ke své lavici. Tam větu nebo slovo zapíší do připraveného pracovního listu. Poté se vydají k dalšímu stanovišti.
- Organizační doporučení:
- Lze pracovat jednotlivě, ve dvojicích nebo malých skupinách.
- U mladších či slabších žáků je možné stanoviště rozdělit na slova zvlášť a věty zvlášť.
- Doporučuje se určit časový limit nebo sledovat, kdo první správně dokončí list.
- Diferenciace:
- Pro rychlejší žáky lze přidat úkol: napsat jednu vlastní zimní větu.
- Pro pomalejší žáky lze vložit jednodušší kartičky pouze se slovy.
- Kontrola a vyhodnocení:
- Po dokončení práce lze diktát společně projít na tabuli. Doporučuje se zdůraznit správné tvary slov, interpunkci a tvary vět.
Návaznost na RVP ZV:
Materiál podporuje především tyto očekávané výstupy v oblasti Jazyk a jazyková komunikace – Český jazyk:
- Žák správně píše krátká slova a věty.
- Žák opisuje a přepisuje text se zaměřením na přesnost.
- Žák čte s porozuměním jednoduché věty.
- Žák dodržuje základní pravopisná pravidla.
- Žák porozumí krátkému sdělení a pracuje podle pokynů.
Současně aktivita rozvíjí kompetence:
- k učení (samostatná práce, opakované čtení, paměť)
- komunikativní (porozumění textu, formulace vlastního zápisu)
- sociální a personální (spolupráce ve dvojicích/skupině)
Doporučení k tisku:
- Kartičky se slovy a větami doporučuji tisknout na tvrdší papír nebo zalaminovat pro dlouhodobé využití.
- Pro běhací diktát lze oddělit sadu slov a sadu vět, aby si pedagog mohl zvolit obtížnost.
