Halloween a Dušičky – pracovní listy pro 3. třídu

Cíl materiálu:

Procvičení čtenářských a početních dovedností žáků 3. třídy.

Kombinace učení s kreativními aktivitami (vybarvování, skládání obrázků).

Struktura materiálu:

Materiál obsahuje 5 pracovních listů, rozdělených do dvou oblastí:

1. Matematika (2 pracovní listy) - Procvičení číselného oboru do 100.

PL1 – s přechodem přes desítku:

Úkol: Barevné počítání jednoduchých příkladů.

Rozvoj: žáci procvičují sčítání a odčítání do 100 s přechodem přes desítku.

Aktivita: Barevně vybarvují výsledky podle zadané legendy, čímž si upevňují správné výsledky vizuálně.

PL2 – S přechodem přes desítku:

Úkol: Výpočet příkladů se sčítáním a odčítáním do 100 s přechodem přes desítku.

Rozvoj: Podpora orientace v číslech, procvičení přechodu přes desítku, logické uvažování.

Aktivita: nejprve si žáci rozstříhají omalovánku, poté na podkladu řeší příklady a podle výsledků dolepují části obrázku, který následně vybarví, čímž vzniká tematický motiv Halloweenu/Dušiček.

2. Český jazyk (3 pracovní listy)

PL1 – určování slovních druhů + vybarvování:

Úkol: určování slovních druhů.

Rozvoj: Procvičení pravopisu a fonetického cítění jazyka.

Aktivita: Barevné vybarvování obrázků dle slovních druhů, motivace prostřednictvím Halloweenu/Dušiček.

PL2 – Doplňování „di, ti, ni, dy, ty, ny“ + vybarvování:

Úkol: Procvičení měkkých a tvrdých slabik, zlepšení pravopisu.

Aktivita: žáci doplňují správné slabiky a vybarvují políčka dle zadání.

PL3 – určování kořene slov.

Úkol: žáci si procvičí učivo o stavbě slova - kořen slov.

Aktivita: nejprve si žáci rozstříhají omalovánku na jednotlivé části, poté na podkladu přiřazují dle kořene daná slova - dolepují části obrázku, který si vybarví, čímž vzniká tematický motiv Halloweenu/Dušiček.

Pomůcky:

Pastelky, fixy nebo vodové barvy pro vybarvování, tužka pro psaní a doplňování písmen/příkladů.

Způsob použití:

Každý pracovní list je možné řešit individuálně nebo ve dvojicích.

Materiál lze použít pro domácí přípravu nebo práci ve škole.

Doporučeno začít jednoduchými listy a postupně přecházet k těm náročnějším.

Vyhodnocení:

Každý list obsahuje správné řešení, což umožňuje okamžitou kontrolu práce.

Výsledky lze diskutovat společně s dětmi, podporovat samostatnou kontrolu a rozvoj sebereflexe.

Mgr. Eliška Uvírová