Michaela SilaveckáZačínáme rýsovat – BOD
(prezentace + pracovní listy, 15 úkolů, barevná i černobílá varianta)
Popis materiálu
Soubor „Začínáme rýsovat – BOD“ přináší dětem první setkání s geometrií hravou, srozumitelnou a názornou formou. Materiál kombinuje prezentaci a pracovní listy (2v1) a je ideální pro 1.–2. ročník ZŠ.
Díky promyšlené struktuře a pestrosti aktivit se děti přirozeně naučí chápat, co znamená bod – základní prvek geometrie, který se objevuje všude kolem nás.
Najdete zde 15 úkolů, které krok za krokem rozvíjejí dovednosti potřebné pro budoucí rýsování i prostorovou orientaci. Úkoly se střídají – od pozorování a hledání bodů v pavoučí síti, přes práci ve čtvercové síti, pohybové hry, až po samostatné diktáty, rýsování čar a spojovačky.
Materiál děti nejen učí, ale také baví, podporuje jejich tvořivost a umožňuje jim chápat matematiku všemi smysly.
Co materiál obsahuje
- 15 pracovních listů (barevná i černobílá varianta)
- prezentaci k promítání nebo interaktivní tabuli
- jasně navazující úkoly od názoru až k rýsování
- kompletní metodiku s cíli, postupy, formami práce a úpravami pro SVP
- možnost využití pro domácí vzdělávání i skupinovou výuku
Jak s materiálem pracovat
Materiál je vhodný pro frontální výuku, skupinovou i individuální práci.
Začínáme společnou aktivitou (např. hledání bodů v síti nebo ve třídě), pokračujeme pracovním listem, kde žáci samostatně vyznačují body, spojují je, vytvářejí tvary, nebo se řídí diktátem učitele.
Pro názornost a aktivní zapojení jsou do výuky zařazeny také pohybové hry (např. „Tělo jako spojnice“) a tvořivé činnosti s modelínou a špejlemi.
Každý úkol je krátký, přehledný a navazuje na předchozí – děti proto rychle chápou souvislosti a mají pocit úspěchu.
Výukové cíle a přínos
- děti rozlišují, kde se bod nachází (na čáře, mimo, uvnitř tvaru, v prostoru)
- učí se přesně označovat body a spojovat je čarou
- rozvíjejí jemnou motoriku, zrakové vnímání a koncentraci
- učí se sledovat instrukce, rozvíjejí logické myšlení a trpělivost
- chápou pojem čára, přímá, křivá a lomená čára v souvislostech
Vhodné pro žáky se SVP
Materiál je snadno přizpůsobitelný.
Díky vizuální podpoře a názornosti se osvědčil i u žáků s PAS, ADHD, vývojovou dysfázií nebo LMP.
Součástí metodiky jsou návrhy na úpravy činností (menší počet úkolů, barevné zvýraznění, vizuální nápovědy, využití pohybu).
Využití
- běžná výuka geometrie v 1.–2. ročníku
- opakování učiva v 3. ročníku
- reedukace u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami
- domácí vzdělávání a individuální podpora
- rozvojová činnost v družině nebo zájmovém kroužku
