Písanka vychází z RVP ZŠ speciální 1. dílu, přičemž je důležité s materiálem pracovat s ohledem na možnosti, schopnosti a zkušenosti žáka.

Písanka obsahuje 118 pracovních listů:

• 84 listů zaměřených na jedno písmeno (každé písmeno má 3 PL)

• 11 listů “Spojovačka”

• 13 listů “Přiřazování obrázků k písmenům”

• 10 listů “Přiřazování písmen k obrázkům”

Při tvorbě jsem vycházela ze ŠVP pro obor vzdělání ZŠ speciální “Škola pro mě”, pro který je plán psaní písmen následující:

• 1. ročník → A, I, M, E

• 2. ročník → U, O L

• 3. ročník → V, T, Y, S, J

• 4. ročník → P, N, Š, D

• 5. ročník → Z, K, B, C

• 6. ročník → R, Č, H, Ž

• 7. ročník → F, G, Ř, Ch

Toto pořadí je pro materiál zásadní, protože na jeho základě jsou postaveny jednotlivé PL (kromě abecedy jako takové - ta je seřazena postupně tak, jak jde za sebou).

Nejsou zařazeny písmena Q, W, X

ABECEDA: Pro každé písmeno jsou určené 3 pracovní listy, přičemž mají stejnou strukturu. Na pracovních listech upevňujeme tahy hůlkového písma. Procvičujeme slovní zásobu, zrakovou diferenciaci (hledání procvičované hlásky ve slovech → slova jsou v ideálním případě vybraná tak, aby se hláska objevila ve slově na začátku/ uprostřed/ na konci/ vícekrát.

Vedle velkého tiskacího písmene je představeno jeho malé tiskací písmeno. To není určeno k nácviku psaní, ale slouží k seznámení s jeho podobou a k podpoře rozlišování velkých a malých písmen, které děti využijí především při čtení. Pomůckou pro děti je obrázek velkého slona, který představuje velké písmeno a obrázek malého kuřátka, které představuje malé písmeno.

SPOJOVAČKA: Přiřazování velkého písmene k malému.

PŘIŘAZOVÁNÍ OBRÁZKŮ K PÍSMENŮM: Žáci vystřihnou obrázky a následně je přiřadí ke správnému písmenu podle počáteční hlásky.

PŘIŘAZOVÁNÍ PÍSMEN K OBRÁZKŮM: Žáci obrázek pojmenují a do volného rámečku napíší počáteční hlásku.

Materiál se zaměřuje zejména na jemnou motoriku, zrakové a sluchové vnímání, zrakovou a sluchovou diferenciaci, funkční užití hlásky a rozvoj slovní zásoby.