EDU AKRAJINA
Pracovní listy a aktivity
Soubor obsahuje 6 navazujících pracovních listů zaměřených na téma krajiny ve výtvarné výchově. Žáci se seznamují s různými podobami krajinomalby, pozorují krajinu očima umělců, pracují v plenéru, experimentují s technikou frotáže a rozvíjejí svou fantazii při tvorbě snových krajin. Materiály jsou vhodné pro samostatnou práci, skupinové aktivity i projektové vyučování. Jednotlivé listy lze využít samostatně nebo jako ucelený tematický blok.
Určeno pro 6.–9. ročník ZŠ
Časová dotace: 2–4 vyučovací hodiny
Forma práce: individuální, ve dvojicích i skupinová práce
Co v souboru najdete
1) Moje oblíbená krajina
- úvodní zamyšlení nad krajinou
- rychlá kresba oblíbeného místa
- práce s náladou krajiny
2) Plenér
- seznámení s malbou v přírodě
- pozorování krajiny na reprodukci obrazu
- rozvoj představivosti a smyslového vnímání
3) Krajina v plenéru – frotáž
- objevování struktur přírodních materiálů
- experimentování s otisky a texturami
- propojení kresby a přírodních prvků
4) Výtvarná kompozice z přírodních struktur
- využití vytvořených frotáží
- kombinace různých materiálů do jedné kompozice
- podpora kreativity a výtvarného rozhodování
5) Snové krajiny
- práce s fantazií a interpretací obrazu
- rozvoj vizuální gramotnosti
- popis a analýza surrealistické krajiny
6) Moje snová krajina
- vlastní výtvarná tvorba
- přenesení představ a snů do obrazu
individuální výtvarné řešení
Vzdělávací cíle
Žák:
- rozpozná různé podoby krajinomalby,
- vnímá krajinu jako zdroj inspirace pro výtvarnou tvorbu,
- rozvíjí pozorovací schopnosti a představivost,
- experimentuje s výtvarnými technikami,
- využívá přírodní struktury a materiály ve vlastní tvorbě,
- vyjadřuje náladu, atmosféru a osobní vztah ke krajině,
interpretuje výtvarné dílo a formuluje vlastní názor.
Rozvíjené kompetence
- kompetence k učení,
- kompetence komunikativní,
- kompetence sociální a personální,
- kompetence pracovní,
- kompetence k řešení problémů.
Pomůcky: tužka, pastelky, voskovky, papír, podložka na kreslení, přírodní materiály (kůra, listy, tráva, kameny apod.)
Tip pro učitele
Aktivitu lze vhodně propojit s vycházkou do okolí školy nebo s krátkým plenérovým kreslením. Žáci si tak vyzkouší pozorování skutečné krajiny a následně ji mohou porovnat s krajinou imaginární či snovou.
Soubor je připraven k okamžitému tisku a použití ve výuce výtvarné výchovy na 2. stupni ZŠ.
