KRAJINA

Pracovní listy a aktivity

Soubor obsahuje 6 navazujících pracovních listů zaměřených na téma krajiny ve výtvarné výchově. Žáci se seznamují s různými podobami krajinomalby, pozorují krajinu očima umělců, pracují v plenéru, experimentují s technikou frotáže a rozvíjejí svou fantazii při tvorbě snových krajin. Materiály jsou vhodné pro samostatnou práci, skupinové aktivity i projektové vyučování. Jednotlivé listy lze využít samostatně nebo jako ucelený tematický blok.

Určeno pro 6.–9. ročník ZŠ

Časová dotace: 2–4 vyučovací hodiny

Forma práce: individuální, ve dvojicích i skupinová práce

Co v souboru najdete

1) Moje oblíbená krajina

• úvodní zamyšlení nad krajinou
• rychlá kresba oblíbeného místa
• práce s náladou krajiny

2) Plenér

• seznámení s malbou v přírodě
• pozorování krajiny na reprodukci obrazu
• rozvoj představivosti a smyslového vnímání

3) Krajina v plenéru – frotáž

• objevování struktur přírodních materiálů
• experimentování s otisky a texturami
• propojení kresby a přírodních prvků

4) Výtvarná kompozice z přírodních struktur

• využití vytvořených frotáží
• kombinace různých materiálů do jedné kompozice
• podpora kreativity a výtvarného rozhodování

5) Snové krajiny

• práce s fantazií a interpretací obrazu
• rozvoj vizuální gramotnosti
• popis a analýza surrealistické krajiny

6) Moje snová krajina

• vlastní výtvarná tvorba
• přenesení představ a snů do obrazu

• individuální výtvarné řešení

   

Vzdělávací cíle

Žák:

• rozpozná různé podoby krajinomalby,
• vnímá krajinu jako zdroj inspirace pro výtvarnou tvorbu,
• rozvíjí pozorovací schopnosti a představivost,
• experimentuje s výtvarnými technikami,
• využívá přírodní struktury a materiály ve vlastní tvorbě,
• vyjadřuje náladu, atmosféru a osobní vztah ke krajině,

• interpretuje výtvarné dílo a formuluje vlastní názor.

   

Rozvíjené kompetence

• kompetence k učení,
• kompetence komunikativní,
• kompetence sociální a personální,
• kompetence pracovní,
• kompetence k řešení problémů.

Pomůcky: tužka, pastelky, voskovky, papír, podložka na kreslení, přírodní materiály (kůra, listy, tráva, kameny apod.)

Tip pro učitele

Aktivitu lze vhodně propojit s vycházkou do okolí školy nebo s krátkým plenérovým kreslením. Žáci si tak vyzkouší pozorování skutečné krajiny a následně ji mohou porovnat s krajinou imaginární či snovou.

Soubor je připraven k okamžitému tisku a použití ve výuce výtvarné výchovy na 2. stupni ZŠ.