Mgr. Monika ChmelařováPracovní listy a aktivity k četbě i rozboru díla Máj.
OBSAH (detaily v náhledových obrázcích):
1. Životopis K. H. Máchy s obrázkovou nápovědou + kopie s vyplněným řešením
2. Podklady k sestavení knížky formátu A6 (zkráceno pro úroveň ZŠ + báseň je ilustrovaná) - editovatelná verze ve Wordu i v PDF k tisku (žáci mají své vlastní ilustrované "miniknížky")
3. Stejná kniha (text a ilustrace) v podobě prezentace v PPT k promítání a četbě ve třídě - knížky i prezentace obsahují také kontext díla a povídání o skutečné události, která autora inspirovala. (slide 42, 43)
4. Pracovní listy ke shrnutí děje (luštění - osmisměrka s obrázkovou nápovědou)
5. AZ-kvíz k zábavnému zopakování látky
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Tento materiál má výukový charakter a je určen ke vzdělávání na ZŠ.
V souladu s RVP rozvíjí u žáků tyto klíčové kompetence:
1. KOMPETENCE K UČENÍ:
- třídění a výběr informace vzhledem k účelu
- chápání pojmů v souvislostech
- rozložení si činností
- konstruktivní učení (společné čtení, vysvětlení, samostatná práce s texem)
2. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ:
- řešení zadaného úkolu samostatně, nebo ve dvojici
- systematický postup (obeznámení s dílem, následný rozbor s obrázkovou nápovědou)
- AZ-kvíz mohou žáci řídit samostatně při dodržení předem stanovených pravidel (ta mohou definovat sami: každý se dostane ke slovu, žádná kritika při špatné odpovědi, zdůvodnění odpovědi atd.)
3. KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ + SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ:
- diskuze u opakování (AZ-kvíz)
- úvodní diskuze (brainstorming, konstruktivní navázání na stávající zkušenost: asociace léto, příroda, láska, … lze zařadit před čtením; očekávání žáků podle obalu knihy)
- řízení diskuze při závěrečném shrnutí (V příběhu se mi líbilo…. – Co se líbilo tobě? / Co tě překvapilo, zaujalo? (předat slovo, řídit diskuzi, neodsuzovat ničí názor, konstruktivně navázat na to, co bylo řečeno atd.)
