Petr MachejMateriál skvěle propojuje výuku historie s tím, co žáci dnes důvěrně znají. Pro vybraného vládce (v tomto případě Chammurapi za starověkou Mezopotámii) vytvoří instagramový profil nebo životopis pro žádost o práci.
Další materiál podobného typu například: ZDE (Instagramové profily faraonů)
Zapojení žáků do aktivní práce s historickými informacemi
- Materiál nabízí příležitost, aby žáci zábavným a interaktivním způsobem pracovali s historickými daty. Místo pouhého čtení a memorování budou aktivně tvořit, například fiktivní instagramový profil Chammurapiho nebo jeho životopis.
Propojení historie s moderním světem
- Tvorba fiktivního profilu na Instagramu umožňuje žákům propojit historické události a osobnosti s dnešním světem sociálních sítí.
odpora kritického myšlení a kreativity
- Žáci při tvorbě životopisu nebo profilu musí zvažovat, které informace jsou nejdůležitější a jak je prezentovat zajímavě a výstižně. To podporuje jejich schopnost analyzovat a vybírat klíčové informace.
Individuální i skupinová práce
- Materiál lze využít pro samostatné zpracování, kdy každý žák vytvoří svůj návrh, nebo jako skupinový projekt, kde mohou žáci společně diskutovat, jak by mohl Chammurapi komunikovat na sociálních sítích nebo jaké informace by zdůraznil ve svém životopise.
Tento vzdělávací materiál propojuje dějepis s kreativními úkoly. Žáci tvoří fiktivní instagramové profily vládců Mezopotámie nebo píší jejich životopisy, čímž aktivně pracují s historickými informacemi. Spojuje historii se světem sociálních sítí, podporuje kritické myšlení, kreativitu i digitální gramotnost. Je vhodný pro samostatnou i skupinovou práci, nabízí možnosti propojení s českým jazykem, občanskou výchovou a informatikou. Díky aktivnímu zapojení žáků přispívá k lepšímu zapamatování učiva, rozvíjí klíčové kompetence a zvyšuje zájem o historii. Lze jej využít při tradiční i distanční výuce.
