Hledáte hotovou první hodinu dějepisu pro 8. ročník, při které si žáci zopakují učivo minulého roku, zapojí se do hry a zároveň si uvědomí, co už umí a co si potřebují ještě připomenout?

Materiál Opakování 7. ročníku dějepisu - Zpátky v čase nabízí kompletně připravenou vyučovací hodinu, která propojuje hravé opakování, práci s historickými pojmy, pohyb po třídě, spolupráci i sebehodnocení. Je vhodný především na první hodinu dějepisu v 8. ročníku, ale využít jej můžete kdykoliv při souhrnném opakování učiva 7. ročníku.

Žáci si prostřednictvím aktivit připomenou důležité osobnosti, pojmy, události i historické souvislosti – od raného středověku přes české dějiny, křížové výpravy, románskou a gotickou kulturu, husitství a Jagellonce až po renesanci a zámořské objevy.

Co v materiálu najdete?

• kompletní přípravu vyučovací hodiny včetně cílů, metod, potřebných materiálů a návrhu časové organizace,

• sebehodnoticí kruh pro 8. ročník, ke kterému se mohou žáci během roku opakovaně vracet a sledovat vlastní pokrok,

• 30 různých bingo kartiček – každá obsahuje 9 historických pojmů,

• 60 historických pojmů vybraných z klíčového učiva 7. ročníku,

• nápovědy ke všem pojmům pro učitele, takže není potřeba vymýšlet vlastní definice,

• aktivitu Kdo jsem?, ve které žáci podle indicií poznávají významné historické osobnosti a skupiny,

• informační kartičky, pomocí kterých mohou žáci chybějící informace sami dohledávat,

• řešení aktivity Kdo jsem?,

• závěrečnou exitku, díky které rychle zjistíte, co si žáci z minulého roku pamatují a která témata bude vhodné ještě zopakovat.

Jak hodina probíhá?

Na začátku se žáci krátce seznámí s tím, co je v dějepisu v 8. ročníku čeká, a se způsobem, jakým mohou během roku sledovat vlastní pokrok.

Poté následuje historické bingo. Učitel čte nápovědy a žáci se snaží určit správný pojem na své kartičce. Nestačí však pouze získat tři políčka v řadě – vítěz musí vybrané pojmy také vysvětlit. Bingo se tak nestává jen hrou založenou na náhodě, ale skutečným opakováním znalostí a historických souvislostí.

Ve druhé aktivitě Kdo jsem? žáci podle indicií poznávají významné osobnosti a skupiny. Nejprve pracují s tím, co si sami pamatují. Pokud si nevědí rady, mohou se pohybovat po třídě, vyhledávat připravené informační kartičky a potřebné informace si sami dohledat.

Na závěr každý žák vyplní krátkou exitku, která poskytne učiteli okamžitou zpětnou vazbu o tom, co si třída z učiva 7. ročníku pamatuje a kde jsou naopak největší mezery.

Proč materiál využít?

Materiál pomáhá proměnit klasické opakování v aktivní a pestrou hodinu, při které žáci pouze nevyplňují pracovní list, ale přemýšlejí, hledají souvislosti, pohybují se, spolupracují a pracují se svou vlastní nejistotou.

Učitel zároveň získá hotovou přípravu bez nutnosti dalšího složitého chystání a díky závěrečnému sebehodnocení i rychlou představu o tom, na které části učiva bude potřeba v dalších hodinách navázat.

Materiál je připraven tak, aby jej bylo možné vytisknout a rovnou použít ve výuce.