VÝTVARNÁ KRITIKA A HODNOCENÍ TVORBY

Recepce a reflexe uměleckého díla

Soubor 20 pracovních listů se zaměřuje na rozvoj vizuální gramotnosti, kritického myšlení a schopnosti vnímat, interpretovat a hodnotit výtvarná díla. Žáci se prostřednictvím vybraných obrazů známých světových malířů učí pozorně pozorovat, popisovat, co na obraze vidí, přemýšlet o jeho možném významu a formulovat vlastní názor. Zároveň se seznamují s různými uměleckými směry a osobnostmi dějin výtvarného umění.

Určeno pro 2. stupeň ZŠ

Soubor obsahuje:

• 10 pracovních listů “Výtvarný kritik”

• 10 charakteristik významných uměleckých děl a jejich autorů (Johannes Vermeer, Rembrandt van Rijn, Grant Wood, Sandro Botticelli, Kacušika Hokusai, Leonardo da Vinci, Gustav Klimt, Claude Monet, Vincent van Gogh, Paul Cézanne)

• 10 výtvarných aktivit zaměřených na významná umělecká díla

• Myšlenková mapa “Výtvarný kritik”

Co materiál rozvíjí?

• schopnost pozorovat a popisovat výtvarné dílo,

• vizuální gramotnost a estetické vnímání,

• kritické a kreativní myšlení,

• vyjadřování vlastních pocitů, názorů a interpretací,

• argumentaci a respekt k odlišným pohledům,

• základní orientaci v dějinách výtvarného umění.

Jak s materiálem pracovat?

Pracovní listy lze využít při samostatné práci, ve dvojicích a při společné diskusi. Žáci mohou nejprve samostatně prozkoumat vybraný obraz, zaznamenat své postřehy a následně porovnat své interpretace se spolužáky. Aktivity lze zařadit do běžné hodiny výtvarné výchovy, při seznamování s dějinami umění nebo jako součást projektové výuky. Materiál podporuje aktivní zapojení žáků a ukazuje jim, že výtvarné dílo nemusí mít pouze jednu správnou interpretaci. Důležité je naučit se své názory formulovat, podložit je pozorováním a naslouchat pohledům ostatních. Materiál je vhodný pro učitele, kteří chtějí propojit výtvarnou tvorbu s poznáváním umění, diskusí a rozvojem vlastního úsudku žáků.

Pracovní listy stačí vytisknout a použít, případně promítnout reprodukce obrazů.