Veronika VěckováTento výukový materiál vede žáky k zamyšlení nad tím, zda text působí jako napsaný člověkem, nebo vytvořený umělou inteligencí. Žáci pracují s krátkými ukázkami, hledají konkrétní znaky v textu, zdůvodňují svůj názor a učí se, že původ textu nelze vždy poznat pouze podle prvního dojmu.
Materiál je rozdělen do tří úrovní obtížnosti:
- Úroveň 1: 4.–5. třída ZŠ
- Úroveň 2: 6.–7. třída ZŠ
- Úroveň 3: 8.–9. třída ZŠ / SŠ
Materiál obsahuje pracovní listy, řešení pro učitele, metodiku a reflexní část.
Jak s materiálem pracovat
Materiál je rozdělen do tří úrovní podle věku a náročnosti. Učitel může zvolit jednu úroveň podle věku žáků, nebo využít více úrovní postupně.
Možnosti využití
Pracovní listy lze použít:
- jako samostatnou aktivitu v hodině,
- jako úvod do tématu umělé inteligence,
- jako součást mediální nebo digitální výchovy,
- při projektovém dni,
- ve dvojicích nebo skupinách,
- jako diskusní aktivitu,
- jako opakovanou aktivitu s různými variantami pracovních listů.
Doporučený postup
- Nejprve žákům krátce představte téma AI a tvorby textů.
- Vysvětlete, že nejde jen o hádání správné odpovědi.
- Žáci vypracují pracovní list samostatně, ve dvojici nebo ve skupině.
- Poté společně projděte vybrané ukázky.
- Zaměřte se hlavně na zdůvodnění odpovědí.
- Na závěr zařaďte reflexi.
Důležité upozornění
Řešení v materiálu je vhodné chápat jako pravděpodobné řešení, nikoli jako absolutní pravdu. U podobných textů často nelze s jistotou určit, zda je vytvořil člověk, AI, nebo člověk s pomocí AI.
Nejdůležitější proto není samotný tip, ale odpověď na otázku:
„Podle čeho si to myslíš?“
