Metodická brožura: Emoce a seberegulace v MŠ
Rozvoj sociálně-emočních dovedností a školní připravenosti s respektem k dítěti.
Tento materiál představuje ucelenou metodickou podporu pro učitelky mateřských škol, které hledají odborně podložené a v praxi ověřené postupy pro práci s dětskou emocionalitou. Brožura se zaměřuje na rozvoj seberegulačních mechanismů, jejichž nedostatečný rozvoj bývá často mylně interpretován jako „zlobení“.
Co materiál pedagogům nabízí?
Odborný teoretický rámec: Metodika čerpá z moderních neuropsychologických konceptů Daniela Siegela a Tiny Payne Brysonové. Vysvětluje principy vertikální a horizontální integrace mozku srozumitelnou formou „patrového domu“.
Praktické nástroje pro přímou práci: Součástí je Emoční škála (teploměr), která slouží jako vizuální opora pro rozpoznávání intenzity prožívání.
Intervenční strategie: Materiál poskytuje konkrétní komunikační vzorce a postupy pro zvládání afektivních stavů, včetně somatických intervencí a technik pro aktivaci exekutivních funkcí.
Diferenciaci dle věku: Obsahuje specifické metodické poznámky pro práci s dětmi ve věku 3–4 roky a 5–6 let.
Materiály k tisku: Součástí brožury je sada 8 demonstračních karet základních a rozšířených emocí (radost, smutek, vztek, strach, znechucení, stud, překvapenost, osamělost) pro diagnostiku a rozvoj emoční gramotnosti.
Vzdělávací přínos
Materiál systematicky směřuje k tomu, aby dítě dokázalo rozpoznat své pocity, využívat strategie zklidnění a respektovat pravidla kolektivu. Pro učitelku je brožura vodítkem, jak modelovat vhodné chování a vytvářet bezpečné, předvídatelné klima třídy.
Cílová skupina: Pedagogičtí pracovníci MŠ, asistenti pedagoga, vychovatelé.
Formát: Metodický text kombinovaný s praktickými pomůckami k okamžitému využití v edukačním procesu.
