Zdeněk Kóňa1. Žáci hledají příslovce, která jsou (zatím) neobjevená ve 36 autorských větách.
2. Věty v zadání a také v řešení jsou očíslované a připravené v podobě kartiček i v podobě pouhého textu.
3. Věty můžeme vytisknout pro každého žáka. Vhodnou variantou je věty vytisknout jen několikrát, rozstřihat je, položit je na přístupné místo ve třídě. Žáci si jednotlivě chodí k větám, vybírají si vždy jednu jakoukoliv větu, kterou si odnesou do lavice. V ní najdou dané příslovce. Do sešitu si napíší číslo vybrané věty a řešení. Větu vrátí zpět a vezmou si další. Tím umožníme žákům pracovat jejich vlastním tempem. Pohyb po třídě je pro žáky vítanou relaxací.
4. Jako zpětnou vazbu a kontrolu můžeme na vybraná místa ve třídě vyvěsit vytištěná správná řešení, kam si žáci mohou během aktivity zajít. Nebo promítneme na závěr aktivity řešení na tabuli.
Pravidla
1. Při hledání se postupuje vždy zleva doprava. Čárky mezi slovy ani velká písmena při hledání slov nerespektujeme, nebereme v úvahu.
2. Pokud zadáváme tento druh práce poprvé, je dobré společně ukázat postup, abychom zajistili, že všichni zadání porozuměli.
3. Jednotlivé věty je možné sdělovat i ústně, kdy si žáci větu představují. Po nalezení řešení si ho žáci zapíší. Zde je vhodná práce ve skupinách a více času na jednotlivé věty. Tato varianta je pro žáky náročnější a vhodná spíše pro starší žáky.
Další možné využití materiálu
1. Žáci mohou určovat druhy nalezených příslovcí.
Obsah samotného materiálu
· Zadání pro žáky - očíslované věty v podobě kartiček (str. 3 – 5)
· Řešení - očíslované věty v podobě kartiček (str. 6 – 8)
· Zadání pro žáky – očíslované prosté věty (str. 9 – 10)
· Řešení - očíslované prosté věty (str. 11 – 12)
Lze vytisknout jako brožuru.
