60 kartiček na téma sebereflexe žáků

Počet stran:
4
Velikost: 1.5 MB
Typ souboru: pdf
Nahráno:
Naposledy upraveno:
29. 1. 2025
Sdílet:

Doporučuji: II. stupeň ZŠ, SŠ

Kdo: učitel, školní speciální pedagog, školní psycholog, vychovatel

Pedagogové a další odborníci mohou otázky využít k podpoře sebepoznání a motivace žáků během individuálních nebo skupinových aktivit. Doporučuje se otázky klást postupně, tematicky je rozčlenit a vytvořit bezpečné prostředí pro upřímné odpovědi. Ve skupinách mohou otázky podpořit diskusi a sdílení zkušeností, zatímco při individuální práci mohou být zaměřeny na konkrétní potřeby žáka. Kombinace otázek s reflexí, tvůrčími úkoly nebo psaním pomáhá žákům hlouběji pochopit jejich vnitřní motivaci a budoucí cíle.

Další produkty od autora Společně to zvládneme!

621815
Etická výchova
4., 5., 6., 7., 8., 9., SŠ, ZŠ – 2. STUPEŇ, Speciální pedagogika
Celoroční tematická hra
Vhodné pro II. stupeň ZŠ a středoškoláky. Soubor 60 kartiček zaměřených na prevenci šikanování a kyberšikanování
100.00 Kč
629936
Nezařazené k předmětu
3., 4., 5., 6., 7., 8., 9., ZŠ – 1. STUPEŇ, ZŠ – 2. STUPEŇ, Speciální pedagogika
Výzdoba třídy
Doporučuji: pomocí dírkovače udělat dírky, svázat tenkou stuhou a zavěsit na tabuli. Hodnoticí škála s emotikony pejsků
60.00 Kč
651767
Nezařazené k předmětu
MŠ, MŠ - předškoláci, 1., 2., 3., 4., ZŠ – 1. STUPEŇ, Speciální pedagogika
Výzdoba třídy
Označte si dveře své třídy a doplňte hygienickou zónu pěknými plakáty.
45.00 Kč
703366
Český jazyk
3., 4., 5., 6., 7., 8., 9., SŠ, ZŠ – 1. STUPEŇ, ZŠ – 2. STUPEŇ, Speciální pedagogika
Celoroční tematická hra
Kartičky si můžete nastříhat podle toho, kolik párů si zvládnou zapamatovat Vaši žáci (dle věku). Starší žáci sloupec s
65.00 Kč
60 kartiček na téma sebereflexe žáků 60 kartiček na téma sebereflexe žáků
Doporučuji: II. stupeň ZŠ, SŠKdo: učitel, školní speciální pedagog, školní psycholog, vychovatelPedagogové a další odborníci mohou otázky využít k podpoře sebepoznání a motivace žáků během individuálních nebo skupinových aktivit. Doporučuje se otázky klást postupně, tematicky je rozčlenit a vytvořit bezpečné prostředí pro upřímné odpovědi. Ve skupinách mohou otázky podpořit diskusi a sdílení zkušeností, zatímco při individuální práci mohou být zaměřeny na konkrétní potřeby žáka. Kombinace otázek s reflexí, tvůrčími úkoly nebo psaním pomáhá žákům hlouběji pochopit jejich vnitřní motivaci a budoucí cíle.
UUCZ-777548
Etická výchova>Nezařazené k předmětu>Celoroční tematická hra>Didaktické hry>Ostatní>5.>6.>7.>8.>9.>SŠ>ZŠ – 2. STUPEŇ>Speciální pedagogika>😀 Emoce>📝 Sebehodnocení>🌈 Wellbeing
75.00