PRO ŽÁKY 1. i 2. STUPNĚ ZŠ Materiál obsahuje 12 karet - 12 TRIMIN rozdělených do jednotlivých měsíců. Lze použít bez přípravy na hodinu. Obsahuje řešení. TRIMINA žáky baví.

Slovo pranostika vychází z řeckého prognósis neboli předpověď. U nás bylo zmíněno již v roce 1587.

Žáci se pomocí pranostik učí:

1.   Pozorování přírody - pranostiky často spojují změny počasí s ročními obdobími, přírodními jevy nebo konkrétními daty. Žáci tak získávají povědomí o cyklech přírody.

2.   Historické souvislosti - pranostiky odrážejí zkušenosti našich předků, jak reagovali na počasí, zemědělství nebo zvyky. Žáci si tak mohou představit život v minulosti.

3.   Význam lidové moudrosti - ukazují, jak lidé dříve přemýšleli a hledali spojitosti mezi přírodními jevy a lidským životem.

4.   Jazyk a tradice -pranostiky jsou často rýmované nebo mají specifickou rytmiku. Učí žáky bohatství jazyka, rozšiřují slovní zásobu a posilují povědomí o kulturním dědictví.

5.   Logické myšlení - žáci se mohou zamýšlet nad tím, proč pranostiky vznikly, zda jsou pravdivé nebo jaké mají reálné základy.

6.   Zábavná forma učení - pranostiky jsou krátké, snadno zapamatovatelné a žáky často baví svým vtipem nebo obrazným vyjádřením.

Vybrala jsem takové, kterým by mohli žáci porozumět.

U některých ale musí více přemýšlet.

Jak s materiálem pracovat:

1. Vytiskněte vícekrát pro skupiny (po 2-5 žácích) a zalaminujte a rozstříhejte.

2. Žáci společně TRIMINO skládají – přikládají dvě odpovídající strany k sobě (zadání + výsledek).

3. V průběhu práce můžete mezi žáky procházet, kontrolovat, pomáhat.

4. Nápovědou je výsledný tvar TRIMINA, který žáci dostanou.

5. Následuje kontrola – společně či samostatně podle řešení.