KARTIČKY s řešením – ČÍSELNÉ ŘADY

Popis aktivity: Aktivita obsahuje 20 karet na procvičení závislostí a vztahů mezi jednotlivými čísly. Na přední straně karty je uvedeno zadání (několik prvních členů logické číselné řady). Na druhé straně karty je uvedeno správné řešení.

Cíl: Procvičení závislostí a vztahů mezi jednotlivými čísly.

Jde spíše o doplňkovou a rozšiřující aktivitu. U materiálu je třeba počítat s tím, že žáci nemusí vyřešit všechny řady (např. karta M_20 bývá pro žáky velmi obtížná, pokud ještě neznají druhou mocninu – lze však tuto řadu chápat jako řadu v řadě – vyznačeno červeně v řešení pro učitele).

Sada obsahuje:

strana 1: pokyny pro učitele

strana 2-5: 20 karet s výsledky (+ řešení)

strana 6-7: „řešení“ pro učitele (vyznačení závislostí a vztahů mezi čísly v jednotlivých číselných řadách; možností, jak vnímat jednotlivé vztahy je samozřejmě více))

Strany 2-5 tisknout oboustranně (překlápět po delší hraně).

Pokud nechcete na druhé straně mít řešení, tiskněte pouze strany 2, 4.

Možnosti použití:

1. Pomůcku doporučuji vytisknout (strany 2-5 oboustranně), zalaminovat a rozstříhat (možno používat opakovaně).
2. Kontrola je na zadní straně karet.
3. Lze využít také tak, vyberete několik řad a napíšete je např. na tabuli (jako práce navíc pro „rychlíky“ apod.). Žáci pak zkusí vyřešit co nejvíce řad.

Práce „v lavicích“:

1. Rozdejte vystřižené kartičky do skupin (po 2-5 žácích), případně mohou žáci pracovat samostatně (např. jako práci navíc, pokud mají již hotovo). Žáci vždy vyřeší úlohu (doporučuji mít k dispozici např. sešit + psací potřeby) + případně provedou kontrolu samostatně.
2. Náročnost lze ovlivnit množstvím zadaných karet či konkrétním výběrem karet.
3. V průběhu práce učitel prochází třídu a pomáhá žákům s případnými nejasnostmi.
4. Nezapomeňte na zpětnou vazbu – které úlohy dělaly žákům největší problém apod.

Běhací aktivity:

1. Karty je možné využít ale i tak, že je vytisknete bez řešení, rozmístíte karty po třídě/chodbě a necháte žáky řešit úlohy ve skupinách (skupiny a pravidla, případně role žáků, doporučuji uzpůsobit dané třídě).
2. Doporučuji určit časový limit, po jehož skončení provedete společnou kontrolu a zpětnou vazbu.
3. Karty jsou očíslované. Proto doporučuji před zahájením aktivity nechat žáky na čistý papír zapsat čísla 1-20, ke kterým budou dopisovat jednotlivé výsledky (pro usnadnění společné kontroly).

Přínos pomůcky:

1. Aktivizace žáků a rozvoj logického myšlení.
2. Podpora spolupráce a komunikace mezi žáky (v případě skupinové práce).
3. V případě samokontroly žáků rozvoj samostatnosti a zodpovědnosti.