URČENO PRO:

Žáky 2.–5. třídy ZŠ. Využít jej mohou třídní učitelé, školní metodici prevence, školní psychologové nebo další pedagogičtí pracovníci při řešení nevhodného chování žáka.

OBSAH MATERIÁLU

3 pracovní listy a příklad řešení:

• Já to napravím! – Reflexe situace a vlastního chování.

  • varianta se zaškrtáváním – Pro mladší žáky a děti, které potřebují větší podporu při formulování odpovědí,

  • varianta s linkami – Žák odpovědi zapisuje vlastními slovy.

    • varianta bez linek – Vhodná pro starší žáky, ale také pro nejmladší děti, které mohou své odpovědi nakreslit.

• Příště to zvládnu! – Plánování konkrétního způsobu, jak se žák zachová v podobné situaci příště.

• Dělám na tom! – Sledování a zaznamenávání vlastního pokroku v průběhu dne.

CÍL MATERIÁLU:

• Vést žáka k převzetí odpovědnosti za vlastní chování,

• pomoci mu pochopit, jak jeho jednání ovlivnilo ostatní,

• podpořit schopnost napravit vzniklou situaci,

• společně naplánovat vhodnější reakci pro příště,

• umožnit žákovi sledovat vlastní pokrok,

• posilovat sebereflexi a odpovědnost za vlastní rozhodnutí.

JAK S NÍM PRACOVAT?

Materiál lze využít po konkrétní situaci, při opakovaném nevhodném chování nebo jako součást individuální práce se žákem. Pedagog může jednotlivé části použít samostatně nebo na sebe navazujícím způsobem.