Název materiálu: Deník školy v přírodě

Cílová skupina: žáci 2.–5. ročníku ZŠ

Délka trvání: během celého pobytu školy v přírodě

Forma práce: individuální práce žáků, reflektivní listy, pozorování, jazykové výstupy, pohybové a badatelské aktivity

Hlavní cíle deníku

• Podpora sebereflexe žáků a uvědomění si vlastního prožitku, emocí i pokroku.
• Propojení zážitků z pobytu v přírodě s klíčovými kompetencemi (zejména sociální a personální, občanské, pracovní a k učení).
• Naplnění očekávaných výstupů z RVP napříč vzdělávacími oblastmi (viz níže).
• Podpora tvořivosti a komunikace v různých formách (psané, výtvarné, neverbální).
• Zachycení jedinečných zážitků, které lze využít jako podklad pro následné aktivity ve výuce (prezentace, výstavy, slohové práce).

Napojení na RVP ZV

Deník je strukturován tak, aby pokrýval průřezová témata a podporoval klíčové kompetence. Zahrnuje prvky z těchto vzdělávacích oblastí:

1. Člověk a jeho svět

• poznávání přírody a její ochrana
• orientace v okolí a v mapě
• mezilidské vztahy a začlenění v kolektivu

2. Jazyk a jazyková komunikace

• vyprávění podle osnovy a obrázků
• popis (např. zvířete, místa)
• psaní vzkazů, pohlednic, vedení deníku

3. Matematika a její aplikace

• praktické počítání v přírodě (krokování, bojovky, slovní úlohy)
• pozorování a zaznamenávání počasí

4. Umění a kultura

• výtvarná tvorba z přírodních materiálů
• záznam zážitků obrazem (malba, koláž)

5. Člověk a zdraví

• pohybové aktivity, rekordy, orientace
• reflexe zdravého stravování
• základy první pomoci

6. Průřezová témata

• Osobnostní a sociální výchova
• Environmentální výchova
• Mediální výchova