Jana BrejchováTato aktivita se snaží žákům přiblížit 4 digitální zařízení: mobil, tablet, notebook a stolní počítač a jejich výhody a nevýhody. Obsahuje 5 barevných stran A4 k vytištění a rozstříhání před začátkem aktivity.
Žáci se podle potřeby rozdělí do týmů. Já si rozdělila kolektiv páťáků do tří týmů po 6 a připravila pro ně 3 sady kartiček. Ve čtvrté třídě jich mám jen deset, nechala jsem je všechny pracovat s jednou sadou.
První strana se rozstříhá na jednotlivé úkoly a názvy zařízení. Druhý list se rozstřihne na 4 díly podle barev, takže spolu zůstane obrázek zařízení a pod ním smajlík a mračík pro výhody a nevýhody (u každého je počtem čárek naznačeno, kolik jich žáci mohou mezi kartičkami nalézt).
Strany 3, 4, 5 jsou rozstříhány na jednotlivé barevné kartičky a poslední dvě strany si nechá učitel pro sebe pro přehled.
Žáci před sebe narovnají kartičky s očíslovanými úkoly a postupně je plní - nejprve k obrázkům digitálních zařízení přiřadí jejich názvy, poté pod ně začnou rovnat výhody a nevýhody, které k nim patří a nakonec přidají i profese.
Žáci to pravděpodobně netrefí podle přesného počtu čárek, protože některé výhody či nevýhody se hodí pro více zařízení zaroveň a je lepší je upozornit, že čárky jsou spíše orientační a netrvat na tom, aby to zvládli přesně podle řešení na poslední straně.
Spíš je důležité, aby spolu o tom diskutovali a přemýšleli nad tím. Po dokončení rozmístění kartiček je vhodné společně rozebrat, co kam přiřadili a proč. Proč konkrétní povolání přiřadili k určitým zařízením a nenechat je odpovídat “protože to ten panáček drží na obrázku” ale přemýšlet, jak vypadá pracovní náplň těchto profesí.
Pro čtvrťáky bylo trochu obtížné přečíst některá slova na kartičkách, ale diskuzi o tom, které zařízení by si vybrali a proč zvládli bravurně
Zdroj: Canva
Zdroj: Canva