Markéta KrausováMASOPUSTNÍ ŠIPKOVANÁ SE ZÁŽITKOVÝM PŘÍBĚHEM A AKTIVITAMI – „ZAPOMENUTÝ MASOPUSTNÍ PRŮVOD ANEB POMOZTE VYSVOBODIT Z KLETBY VESNIČKU MASOPUSTÍKOV"
Městečko Masopustíkov se každoročně pyšní nejlepším masopustním průvodem široko daleko. Všichni obyvatelé si na něm nechávají zvláště záležet. Ale letos se stalo něco neobvyklého. Nikdo z obyvatel o žádném průvodu neví, zapomněli na něj. Pamatují si ho jen Anička s Vojtíškem. Dozví se, že na městečko je uvalena kletba.... Pomůžete jim městečko Masopustíkov osvobodit?
- Společně budeme plnit jitrnice, získávat preclík, kreslit masky na tácky poslepu, hrát si na kapelu, zjišťovat, kudy půjde "klibna", zastrašovat medvěda bručením a další.....
- Dozvíme se názvy některých masopustních masek, o kterých si můžeme dále najít informace
- Šipkovanou můžete hrát v prostorách třídy, MŠ, doma nebo na zahradě
Co najdete uvnitř?
- zážitkový příběh Aničky a Vojtíška, kteří se snaží zachránit vesničku Masopustíkov od kletby,
- autorské kresby hlavních hrdinů,
- 10 zážitkových aktivit (+ 2 bonusové otázky),
- u aktivit rozhodně nesedíme jen u pracovních listů,
- hrací plánek, karty s hrami k šipkované,
- poděkování - "medaile",
- hry jsou inspirovány masopustním obdobím
BONUS
- 2 tipy na rozšíření „Zapomenutého masopustního průvodu“
- 5 dalších aktivit, co s dětmi dále podniknout
- Pro děti 3-7 let
- Vhodné pro skupinovou logoprevenci v rámci MŠ, ale i pro domácí využití
Jedná se o výukový - vzdělávací materiál pro MŠ podle RVP PV a je vytvořen tak, aby sloužil k naplňování vzdělávacích záměrů a dosahování vzdělávacích cílů z oblasti.
Příklady:
Kompetence k učení - se učí nejen spontánně, ale i vědomě, vyvine úsilí, soustředí se na činnost a záměrně si zapamatuje; při zadané práci dokončí, co započalo; dovede postupovat podle instrukcí a pokynů, je schopno dobrat se k výsledkům – rozvíjíme zrakové vnímání (kudy jde klibna - ukazujeme “koni”, kudy má jít),
Vzdělávací oblast - jazyk a řeč - rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování) - poslech pohádky, vymýšlení vět k obrázkům
