Názvy týdenních tematických příprav pro mateřskou školu

• Září: Návrat do školky
• Říjen: Podzimní příroda
• Listopad: Připravujeme se na zimu
• Prosinec: Vánoční čas
• Leden: Zima a sníh
• Únor: Karnevalový měsíc
• Březen: Přichází jaro
• Duben: Svátky jara
• Květen: Příroda kolem nás
• Červen: Rozloučení se školním rokem
• Prázdninový provoz: Letní radovánky

Každá týdenní tematická příprava pro mateřskou školu obsahuje následující prvky:

1. Ranní hry

• Aktivity, které děti provádějí po příchodu do školky.
• Slouží k rozvoji sociálních dovedností, jemné a hrubé motoriky, orientačních schopností a kreativity.

2. Ranní aktivity

• Zahrnuje různé tvořivé činnosti, hry a aktivity, které rozvíjejí motoriku, fantazii a schopnost soustředění.
• Může zahrnovat kreslení, malování, tvoření z různých materiálů a jiné umělecké činnosti.

3. Otázky do ranního kruhu

• Diskusní témata, která pomáhají dětem vyjádřit své názory, myšlenky a zkušenosti.
• Podporují rozvoj komunikačních dovedností, slovní zásoby a schopnosti reflektovat na dané téma.

4. Ranní cvičení

• Krátké pohybové aktivity, které slouží k rozproudění energie a posílení fyzické kondice dětí.
• Zaměřeno na rozvoj hrubé motoriky, koordinace pohybů a rytmického cítění.

5. Řízená činnost

• Hlavní vzdělávací aktivita dne, která je pečlivě naplánována a řízena pedagogy.
• Cílem je systematické rozvíjení dovedností a znalostí v dané tematické oblasti.
• Může zahrnovat práci na projektech, experimenty, hry s pravidly nebo skupinové aktivity.

6. Aktivity na pobyt venku

• Činnosti prováděné venku, zaměřené na kontakt s přírodou, pohyb na čerstvém vzduchu a rozvoj environmentálního povědomí.
• Zahrnuje hry, sportovní aktivity, výlety, pozorování přírody nebo péči o zahradu.

7. Cíle a výstupy

• Cíle: Vyjadřují, co má být během daného týdne nebo aktivity u dětí rozvinuto či posíleno. Zaměřují se na různé oblasti vývoje, jako je motorický, kognitivní, sociální a emoční rozvoj.
• Výstupy: Konkretizované výsledky, které by měly být na konci týdne dosaženy. Popisují očekávané dovednosti, znalosti nebo postoje, které si děti osvojí.