ChemiBáraMateriál je primárně určen pro žáky 6. a 7. ročníku ZŠ do hodin přírodopisu.
Obsah a použití:
Materiál obsahuje:
- prezentace na téma PARYBY
- stanoviště na téma PARYBY
- stanoviště 1: Charakteristika paryb
- obsahuje text shrnující základní charakteristiku paryb
- stanoviště 2: Zástupci paryb
- obsahuje krátké texty charakterizující žraloky, rejnoky a chiméry
- kartičky se zástupci žraloků a rejnoků (8 zástupců)
- stanoviště 3: Zajímavosti o parybách
- stanoviště 4: Ohrožení paryb – proč mizí žraloci, rejnoci a chiméry?
- stanoviště 1: Charakteristika paryb
- opakování PARYB
- dva úkoly - 1. tvrzení ANO/NE, 2. poznávačka zástupců paryb
- třísložkové karty
- pracovní list ke stanovištím
- řešení k celému materiálu
- zadání k referátu o ZÁSTUPCI PARYB + obrázky
- běhací zápis - charakteristika paryb a jednotlivých skupin paryb
- plakát s přehledem ZÁSTUPCŮ PARYB + informace
- plakát s přehledem ZÁSTUPCŮ PARYB
- plakáty obsahují celkem 8 zástupců
- ke každému zástupci český název, latinský název, obrázek
- může posloužit k výzdobě třídy
Materiál lze použít různými způsoby:
- Formou klasické prezentace - obsahuje informace o stavbě těla, způsobu života a rozmnožování paryb, dále charakteristika jednotlivých skupin paryb (žraloci, rejnoci, chiméry) a 8 zástupci žraloků a rejnokům
- Formou stanovišť - jsou celkem 4 stanoviště, které žáci projdou buď sami, ve dvojicích nebo skupinkách. Informace ze stanovišť zaznamenávají do pracovního listu. Pracovní list buď společně zkontrolujete (řešení součásti materiálu), nebo na konci hodiny vyberete k ohodnocení
- Formou běhacího zápisu + referátu na vybraného zástupce paryb - charakteristika paryb je zde probrána formou běhacího zápisu (popis aktivity součásti průvodního listu). Zadání referátu je rovněž součástí materiálu. Součásti jsou i obrázky paryb k referátu, kdy si žák vylosuje obrázek paryby a na základě zadaných kritérií zpracuje krátký a stručný referát/ plakát ( obrázek slouží i k nalepení na plakát, aby si poté všichni žáci prošli obrázky vybraných zástupců). Z referátům můžeme uspořádat výstavu, žáci ji procházejí a zapisují si poznámky.
- Součástí materiálu je pracovní list s řešením, který lze využít ke všem variantám použití tohoto materiálu.
- Součástí je i krátké opakování formou dvou stanovišť. Řešení těchto stanovišť má vyučující k dispozici, je součástí listu s veškerým řešením. Dále jsou součástí materiálu i třísložkové karty s vybranými zástupci paryb.
Výhoda toho materiálu je, že se nemusíte držet ani jedné z nabízených variant využití materiálu, ale můžete si nakombinovat svoji vlastní vyučovací hodinu.
Cíl:
Cílem tohoto materiálu je seznámit žáky se skupinou paryb a jejich základními charakteristickými znaky a naučí se rozlišovat tři hlavní skupiny – žraloky, rejnoky a chiméry. Seznámí se s vybranými zástupci těchto skupin a jejich přizpůsobením životu v mořském prostředí. Pochopí význam paryb pro fungování mořských ekosystémů a jejich úlohu v potravních řetězcích. Získají přehled o hlavních příčinách ohrožení paryb a o možnostech jejich ochrany. Při práci na stanovištích budou vyhledávat informace, porovnávat je a vyvozovat závěry. Naučí se pracovat s odborným textem a využívat získané poznatky při řešení zadaných úkolů. Součástí hodiny je také diskuze, během které budou žáci formulovat své názory, argumentovat a hledat souvislosti mezi činností člověka a ochranou přírody. Hodina zároveň rozvíjí spolupráci ve skupině, komunikační dovednosti a pozitivní vztah k ochraně mořských organismů.
