Otevírání studánek 31. května - text, tvůrčí psaní a skupinová práce

Počet stran:
15
Velikost: 15.34 MB
Typ souboru: pdf
Prodávající Bc. Lucie Stanovská
Nahráno:
Naposledy upraveno:
28. 5. 2025
Sdílet:

Určeno pro: 2.–5. ročník ZŠ

Vhodné období: konec května, ale i jaro obecně

Mezipředmětové propojení: Člověk a jeho svět, Český jazyk, Přírodověda, Výtvarná výchova

Co sada obsahuje:

  • Výkladový text o Dni otevírání studánek (31. 5.)

– Obsáhlý, přístupně napsaný text pro děti 1. stupně ZŠ

– Vysvětluje, co je studánka, proč se slaví Den otevírání studánek, jaká s tím souvisí tradice

– Obsahuje zajímavosti o vodě, ochraně přírody a studánkách v ČR

– Vhodný jako čtenářský materiál, k práci s porozuměním i jako výchozí bod diskuze

  • Čtyři výukové karty o skutečných studánkách v ČR

– Každá karta představuje konkrétní studánku, uvádí její název, lokalitu, zajímavost nebo legendu.

– Texty jsou psány srozumitelně pro děti, vybízejí k další tvorbě a zamyšlení

Upozornění: Obrázky na kartách jsou ilustrační, nikoli reálné fotografie studánek – záměrně stylizované pro podporu dětské fantazie.

  • Sedm začátků příběhů o studánkách a studánkových vílách

– Krátké úvody k tvůrčímu psaní

– Obsahují tajemství, magii i přírodní motivy

– Ideální jako impulz k napsání vlastního příběhu, ilustrace nebo dramatizace

Jak lze materiály využít ve výuce:

  • Varianta 1 – Vedená práce s textem a kartami (2–3 vyučovací hodiny):

Společné čtení úvodního textu o Dni otevírání studánek

– Diskuze o významu vody, tradicích a ochraně přírody

– Práce ve skupinách s výukovými kartami – čtení, hledání místa na mapě, výtvarné ztvárnění studánky, zápis zajímavosti

– Sdílení výstupů a reflexe

  • Varianta 2 – Tvořivá část:

– Výběr nebo rozdělení začátků příběhů

– Děti příběhy dopisují, ilustrují nebo předvádějí formou scénky

– Možno doplnit o výtvarnou tvorbu (studánková víla, zázračný pramen)

Přínosy pro žáky:

Rozvoj čtenářských dovedností a psaného projevu

– Propojení reálných míst s příběhem a fantazií

– Výchova k úctě k přírodě a pochopení významu vody

– Spolupráce a sdílení nápadů

Doporučení:

Materiály je vhodné využít v týdnu kolem 31. května – Dne otevírání studánek, kdy si tradičně připomínáme symbolické probuzení pramenů, úctu k vodě i návrat přírodních sil.

– Doporučuji propojit s výletem ke studánce v okolí školy nebo vyhledáváním studánek na portál www.estudanky.eu

Další produkty od autora Bc. Lucie Stanovská

723980
Nezařazené k předmětu
MŠ, Školní družina, ZŠ – 1. STUPEŇ
Výzdoba třídy
Tento adventní kalendář je vytvořený jako zábavný a vzdělávací doplněk, který dětem každý den přiblíží tradiční zvyky a
40.00 Kč
782472
Nezařazené k předmětu
3., 4., ZŠ – 1. STUPEŇ
Lapbook
Tento lapbook na téma svatého Valentýna je navržen jako interaktivní vzdělávací materiál pro žáky 1. stupně základní
30.00 Kč
659796
Vlastivěda
MŠ, MŠ - předškoláci, 1.
Lapbook
Lapbook obsahuje vlajku k vybarvení, bludiště, spojování stínů s obrázky a doplňování - dolepování řady s obrázky.
30.00 Kč
709899
Vlastivěda
3., 4., ZŠ – 1. STUPEŇ
Ostatní
Stezka obsahuje 7 otázek se třemi odpověďmi. Žáci zvolí správnou odpověď a písmeno vedle odpovědi si napíší na lístek s
35.00 Kč
Otevírání studánek 31. května - text, tvůrčí psaní a skupinová práce Otevírání studánek 31. května - text, tvůrčí psaní a skupinová práce
Určeno pro: 2.–5. ročník ZŠVhodné období: konec května, ale i jaro obecněMezipředmětové propojení: Člověk a jeho svět, Český jazyk, Přírodověda, Výtvarná výchovaCo sada obsahuje:Výkladový text o Dni otevírání studánek (31. 5.)– Obsáhlý, přístupně napsaný text pro děti 1. stupně ZŠ– Vysvětluje, co je studánka, proč se slaví Den otevírání studánek, jaká s tím souvisí tradice– Obsahuje zajímavosti o vodě, ochraně přírody a studánkách v ČR– Vhodný jako čtenářský materiál, k práci s porozuměním i jako výchozí bod diskuzeČtyři výukové karty o skutečných studánkách v ČR– Každá karta představuje konkrétní studánku, uvádí její název, lokalitu, zajímavost nebo legendu.– Texty jsou psány srozumitelně pro děti, vybízejí k další tvorbě a zamyšleníUpozornění: Obrázky na kartách jsou ilustrační, nikoli reálné fotografie studánek – záměrně stylizované pro podporu dětské fantazie.Sedm začátků příběhů o studánkách a studánkových vílách– Krátké úvody k tvůrčímu psaní– Obsahují tajemství, magii i přírodní motivy– Ideální jako impulz k napsání vlastního příběhu, ilustrace nebo dramatizaceJak lze materiály využít ve výuce:Varianta 1 – Vedená práce s textem a kartami (2–3 vyučovací hodiny):– Společné čtení úvodního textu o Dni otevírání studánek– Diskuze o významu vody, tradicích a ochraně přírody– Práce ve skupinách s výukovými kartami – čtení, hledání místa na mapě, výtvarné ztvárnění studánky, zápis zajímavosti– Sdílení výstupů a reflexeVarianta 2 – Tvořivá část:– Výběr nebo rozdělení začátků příběhů– Děti příběhy dopisují, ilustrují nebo předvádějí formou scénky– Možno doplnit o výtvarnou tvorbu (studánková víla, zázračný pramen)Přínosy pro žáky:– Rozvoj čtenářských dovedností a psaného projevu– Propojení reálných míst s příběhem a fantazií– Výchova k úctě k přírodě a pochopení významu vody– Spolupráce a sdílení nápadůDoporučení:– Materiály je vhodné využít v týdnu kolem 31. května – Dne otevírání studánek, kdy si tradičně připomínáme symbolické probuzení pramenů, úctu k vodě i návrat přírodních sil.– Doporučuji propojit s výletem ke studánce v okolí školy nebo vyhledáváním studánek na portál www.estudanky.eu
UUCZ-890866
Český jazyk>Přírodověda>Prvouka>Pracovní listy>Ostatní>3.>4.>ZŠ – 1. STUPEŇ>💧Voda a vodstvo
39.00