Poprázdninová - opakovací matematika - 7. ročník

Sada kartiček, nebo PL k zopakování klíčových témat 7. ročníku rozdělená dle obtížnosti: a) snadné, b) střední, c) náročné. Žáci volně přechází mezi lavicemi, řeší úlohy dle své volby. Ideální pro diferenciaci i samostatnou práci.

Obsah

• celkem 33 slovních úloh, 11 pro každou obtížnost
• rozvržení:
  • samokontrolovací kartičky,
  • zadání jako 3 strany PL bez prostoru na řešení,
• témata:
  • Početní operace s celými čísly
  • Desetinná čísla a zlomky
  • Sčítání a odčítání desetinných čísel
  • Geometrické konstrukce
  • Obvod a obsah čtverce a obdélníku
  • Převody jednotek délky, plochy a objemu
  • Násobení a dělení desetinných čísel
  • Slovní úlohy
  • Početní operace s úhly
  • Násobky a dělitele
  • Konstrukce trojúhelníku a souměrnost

Způsob práce

• Úlohy jsou jednoduché, “zahřívací” a k nastartování myšlení na začátku školního roku.
• Lze využít pro jednotlivce, nebo dvojici

Popis práce s materiálem „Opakujeme učivo v 7. ročníku“

Tento materiál je vytvořen ve formě pracovních listů a kartiček ,které jsou očíslované a rozdělené do tří obtížnostních variant:

• Varianta a) – nejjednodušší úlohy
• Varianta b) – středně obtížné úlohy
• Varianta c) – nejtěžší úlohy

Postup práce:

• Příprava kartiček:
  • Kartičky namnožte tak, aby bylo možné na každou lavici umístit jedno konkrétní číslo ve všech třech obtížnostech (a, b, c). Pro lepší přehlednost jsem každou obtížnost vytvořila jinou barvou.
  • Každá lavice tedy dostane sadu kartiček s určitým číslem (např. 1a, 1b, 1c).
• Začátek aktivity:
  • Žáci začínají řešit úlohy na kartičce, která je aktuálně na jejich lavici.
  • Po vyřešení úlohy se přesunou k jiné lavici, kde vyberou a řeší jinou kartičku dle své volby obtížnosti.
• Volba obtížnosti:
  • Žáci mohou volit obtížnost úloh podle své schopnosti a rozhodnutí.
    • Nemusí řešit úlohy v konkrétním pořadí, jelikož jednotlivé úlohy na sebe nenavazují.
• Časový limit:
  • Žáci nejsou časově omezeni. Mohou se soustředit na každou úlohu tak dlouho, jak potřebují.
• Práce s pracovními listy:
  • Pokud se u určité lavice shromáždí více žáků a nejsou k dispozici kartičky, mohou se uchýlit k volným lavicím, kde najdou celé pracovní listy. Na těchto listech mohou řešit chybějící úlohy, aniž by museli čekat.
• Geometrické úlohy:
  • Geometrické úlohy jsou považovány za nejnáročnější. Doporučuji, abyste se mezi žáky pohybovali a pomáhali jim zvládat tyto úlohy.