Úča na hrazdě - Adéla NěničkováHra "Emoční dobrodružství" je vhodná pro všechny třídy na 1. stupni ZŠ, ale ocení ji nejvíce žáci 1. až 3. ročníku ZŠ.
Obsah hry
96 kartiček se situacemi: Každá kartička obsahuje jednu situaci, kterou mohou děti zažít, a která vyvolává určité emoce. (+6 prázdných karet v případě potřeby dopsání vlastních situací.)
8 velkých smajlíků: Tito smajlíci představují různé emoce a jsou k dispozici jak v barevné, tak černobílé verzi. Smajlíci vyjadřují základní emoce.
30 malých kartiček s obrázky: Každý žák si vybere svou kartičku s obrázkem, kterou bude používat během hry.
Způsoby, jak s hrou pracovat
Hru si vytiskněte, zalaminujte a jednotlivé karty a obrázky nastříhejte.
U této hry neexistuje žádný jeden univerzální návod, jak s hrou pracovat. Vaše děti znáte nejlépe vy a víte, jakou formu práce zvolit. Zda na tom vystavíte celou hodinu, zařadíte hru do komunitního/ranního kruhu atd. je tedy čistě jen na vás. Pro příklad zde uvedu několik možných způsobů, jak je možné hru využít.
1. Identifikace emocí:
Žák si přečte situaci na kartičce a zamyslí se nad tím, jakou emoci by v dané situaci cítil. Poté položí (pouze on nebo celá třída) svou malou kartičku s obrázkem na velkého smajlíka, který nejlépe vystihuje jeho pocit.
2. Diskuze o emocích:
Po umístění kartičky může učitel vyzvat žáka k vysvětlení, proč si vybral právě tuto emoci. Diskutuje se o různých možných pocitech, které mohou ostatní žáci v podobné situaci cítit.
3. Role-playing:
Žáci mohou hrát různé situace z kartiček a pokusit se je řešit. Ostatní žáci mohou pozorovat a poté diskutovat, jak by oni sami situaci řešili a jaké emoce by cítili.
4. Skupinová práce:
Žáci mohou být rozděleni do skupin, kde každý dostane jednu situaci k řešení. Skupina společně diskutuje, jaké emoce by v situaci cítila, a poté prezentuje své závěry ostatním.
5. Reflexe:
Na konci hry mohou žáci reflektovat, co se naučili o svých emocích a jak mohou lépe rozpoznávat a vyjadřovat své pocity v různých situacích.
