Cíle:

Žák charakterizuje základní znaky obojživelníků a jejich přizpůsobení prostředí.

Žák vysvětlí význam obojživelníků v ekosystému.

Žák popíše životní cyklus obojživelníků včetně rozmnožování.

Žák navrhne konkrétní opatření pro ochranu obojživelníků.

Žák vytvoří a interpretuje potravní síť s obojživelníky.

Žák zdůvodní důležitost ochrany obojživelníků v kontextu biodiverzity.

Žák používá správnou terminologii při popisu biologie obojživelníků.

Žák popíše stavbu těla obojživelníků s důrazem na jejich anatomické znaky.

Žák popíše stavbu a funkci orgánových soustav obojživelníků.

Žák porovná stavbu cévní soustavy larvy a dospělce.

Žák vysvětlí způsoby dýchání obojživelníků v různých vývojových stádiích.

Žák charakterizuje potravní specializaci obojživelníků.

Žák popíše stavbu a funkci vylučovací soustavy obojživelníků.

Žák seřadí správně vývojová stádia obojživelníků.

Žák vysvětlí pojem neotenie a uvede příklady.

Žák rozliší způsoby oplození u různých skupin obojživelníků.

Žák charakterizuje hormonální řízení proměny.

Žák uvede konkrétní příklady zástupců s různými typy oplození.

Obsah:

obecná charakteristika

význam

potravní řetězce

stavba těla

trávicí, cévní, dýchací a vylučovací soustava

rozmnožování

Pracovní list se může využívat k opakování probraného učiva, ale lze žákům zadat před výkladem nové látky, jako domácí přípravu nebo jako podklad do vyučování při probírání nové látky.